Escola Para Surdo

Como em qualquer minoria histórica, os surdos também tiveram em sua história, registos e acontecimentos, como grupo que possui uma lingua, uma identidade e uma cultura. Desde sempre, houveram grandes batalhas pela afirmação da sua identidade, da comunidade surda, da sua língua e da sua cultura até alcançarem o reconhecimento que têm hoje, na era moderna. Em todos os povos, haviam comportamentos culturais envolvendo os surdos, que iam desde a adoração, por exemplo no Egito, como a

ALUNOS SURDOS: A MÚSICA COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE ARTE Anderson Henfrain Guollo Profª Orientadora: Bárbara E. Milioli Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais (ART0016) – Trabalho de Graduação 15/09/2012 RESUMO O presente artigo foi elaborado a partir de uma pesquisa bibliográfica e tem como tema “Alunos Surdos: a música como recurso metodológico para o ensino de Arte”. Assim, tem como objetivo…

1. INTRODUÇÃO Sabemos que no decorrer da história, a surdez foi alvo de incompreensão, apresentada apenas por aspectos negativos onde os surdos foram maltratados de várias formas, desde louco, doentes e até de serem pessoas castigadas pelos deuses. Porém estes conceitos foram mudando, e hoje sabemos que os surdos são tão capazes como qualquer outra pessoa. Ao longo dos tempos a educação vem passando por diversas transformações, uma delas é a inclusão de alunos com necessidades

131/1994 de 01/08/1994 –D.O.U. 02/08/1994 EDUCAÇÃO DOS SURDOS Vilhena – RO 2014 Rede Gonzaga de Ensino Superior Mantenedora da Faculdade AVEC de Vilhena Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Reconhecido pela Portaria Ministerial nº 1.131/1994 de 01/08/1994 –D.O.U. 02/08/1994 Acadêmicas: - - Mayara Caroline Dorneles Cassol. 7º período de Pedagogia A EDUCAÇÃO DOS SURDOS Vilhena – RO 2014 SUMARIO…

Unidade 2 – Surdez e Linguagem Olá, sou a professora Josiane Junia Facundo de Almeida, professora e Intérprete de Língua de Sinais Brasileira. Trabalho como intérprete há 14 anos e na maior parte desse tempo fui voluntária, prestando serviços aos surdos em entidades públicas e particulares. Fiz meu primeiro curso de Libras em 1995, e desde então, não perdi mais o contato com a comunidade surda. Fiz parte da turma pioneira de intérpretes formados pelo Estado do Paraná, em 1998, com o…

SILVA CIDADE: VERTENTES PROFESSORA: ANDREZA NAYARA FICHAMENTO DA APOSTILA DE LIBRAS “A concepção de que a comunidade surda possui língua e cultura própria surgiu a partir de estudos lingüísticos das línguas de sinais e dos estudos surdos, embora sendo uma minoria lingüística essa comunidade deve ser reconhecida culturalmente assim como os Índios, os Ciganos e outros povos são.” p.4 A comunidade surda deve ser integrada na sociedade como os outros povos…

1 Cultura surda Profa: Elidéa Almeida Bernardino “Se não há limite entre a grandeza e a pequenez, e nenhum ser humano é exatamente igual a outro, podemos concluir que ser surdo não é melhor nem pior que ser ouvinte, mas diferente.” (Salles et. al., 2002) As pessoas são diferentes umas das outras, tanto fisicamente quanto na forma de pensar e agir. Sabemos também que o padrão de “normalidade” é irreal – quase todos têm, de alguma forma, algum tipo de deficiência, ou algo que a…

entre si. Para os Surdos, por exemplo, com os quais convivo há quase dez anos como pesquisadora da Cultura Surda e há três anos como Assessora de Imprensa da FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos), a palavra INCLUSÃO carrega um sentido totalmente negativo, associado com perda de identidade cultural e lingüística. Os Surdos, segundo palavras do presidente nacional da entidade, senhor Antônio Campos de Abreu, “(...) a proposta de inclusão dos Surdos no sistema regular

INTRODUÇÃO Esse trabalho tem como objetivo discutir a inserção do aluno Surdo em Ensino regular, tal como os métodos de ensino que devem ser implicados a este aluno. Primeiramente, devemos entender que a surdez existe em diversas concepções (Identidade Surda, Híbrida, Flutuante, Embaçada, de Transição, Diáspora, Incompleta ou intermediária) e que cada pessoa se encaixa em uma. Muitos surdos têm dificuldade em aprender LIBRAS, assim como a grande maioria possui a dificuldade com

"A Escola deve ser um elemento transformador. A isso, acrescentaríamos: deve sê-lo de modo especial para o surdo, mais do que para qualquer outra criança ouvinte, pois temos que admitir o seu universo, mas transformar a sua deficiência em eficiência. Talvez, mais do que educadores em geral, tenhamos o compromisso com a escola transformadora." *adaptação de Alfredo Goldback