Escola Nova E Disputa Entre O Ensino Público E O Ensino P

1 Princípios e processos da gestão democrática do ensino: implicações para os Conselhos Escolares Rubens Barbosa de Camargo (Prof. Dr. do EDA da FEUSP) Theresa Maria de Freitas Adrião (Prof.a do Depto de Educação/UNESP - Rio Claro) Introdução Este ensaio busca relacionar o conteúdo ao princípio da gestão democrática da educação presente na Constituição Federal de 1988 e na LDB1, à alternativas para sua materialização no âmbito das unidades escolares na perspectiva de superação do…

EXPANSÃO UNIVERSITÁRIA: UMA GRAMÁTICA DA JUSTIFICAÇÃO MARTINS, Alcir Universidade Federal de Santa Maria Palavras-chave: pragmatismo, disputa, universidade, gramática, justificação Não é em toda manhã que se presenciará cena como aquela: um presidente da República, de grande popularidade, discursava para uma plateia adversa numa cidade do interior do país e recebia expressa hostilidade e rejeição. Pois na cidade de São Carlos estiveram frente a frente o Presidente Lula e um…

CONGRESSO DE ENSINO E PESQUISA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM MINAS GERAIS OS VEREADORES E A PREOCUPAÇÃO COM ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA (1892/1906) 1 COSTA, Kamila Reginaldo - UFJF 2 MATTOS, Ana Carolina Guedes - UFJF 3 O trabalho faz parte de um projeto de pesquisa - A Câmara Municipal e a Educação Republicana em Juiz de Fora – MG - que tem como objeto de estudo a educação no início do período republicano, tendo em vista a atuação da Câmara Municipal de Juiz de Fora face…

O PROCESSO DE MASSIFICAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL BRASILEIRO A PARTIR DA ANÁLISE DAS LEIS N.º 4.024/61 E N.º 5.692/716 Gustavo Cunha Araújo* Resumo Este artigo propõe analisar o processo de massificação do ensino fundamental brasileiro, tendo como base as Leis de Diretrizes e Bases

educação infantil (para crianças de 0 a 5 anos), ensino fundamental (a partir dos seis anos de idade) que se subdivide em fundamental menor de 1º ao 5º ano e fundamental maior do 6º ao 9º ano, além, do ensino médio constituído de três séries com propósito de preparar o educando para a vida e posterior continuidade dos estudos na modalidade de ensino superior. Faremos também neste artigo uma abordagem sucinta sobre a educação profissional, que ganhou uma nova conjectura com o aumento…

sucinto histórico sobre a gestão democrática da educação, mostrando o movimento da sociedade brasileira e dos profissionais da educação para incorporá-la, como princípio, na legislação brasileira e a busca em efetivar sua prática nos sistemas públicos de ensino. O segundo momento traz a discussão a cerca dessa temática, com os autores Cury (1997, 2002), Oliveira (2001, 2002) e Mendonça (2000, 2001). Palavras-chave: Educação. Políticas Públicas. Legislação. Gestão Democrática. 1…

partidos políticos — de matizes ideológicos tão diversos como o PCB e os integralistas —, torna-se necessária uma qualificação mais precisa do que foi o nacionalismo de que ora se fala neste trabalho. O que permite dizer, em concordância com CORSI (2000, p.14), que o projeto nacional permanece neste contexto como eixo abstrato, como ideal declarado por todos, daí surgindo a necessidade de qualificar-se mais precisamente de que nacionalismo o governo Vargas falava e que propostas…

Por: Equipe Brasil Escola RESUMO: Este artigo pretende discutir as políticas públicas educacionais implementadas e o reflexo nas condições de trabalho docente de escolas públicas da educação básica. O texto é resultado de pesquisas bibliográficas e de campo, onde foi possível ver a realidade que cerca o trabalho docente. Parte-se da análise do trabalho docente da educação básica, entendendo a necessidade das condições mínimas para que os professores possam atuar com qualidade na formação…

práticas pedagógicas, sempre com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino nas escolas. Esta é a função das tendencias pedagogias no universo educacional. As tendências pedagógicas são de extrema relevância para a Educação, principalmente as mais recentes, pois contribuem para a condução de um trabalho docente mais consciente, baseado nas demandas atuais da clientela em questão. O conhecimento dessas tendências e perspectivas de ensino por parte dos professores é fundamental para a…

A luta pela ética... A LUTA PELA ÉTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: RELIGIOSA OU LAICA? 1 LUIZ ANTÔNIO CUNHA Professor Titular do Núcleo de Estudos em Políticas Públicas de Direitos Humanos, Universidade Federal do Rio de Janeiro www.luizantonio.cunha.nom.br RESUMO Este artigo identifica um conflito entre dois conceitos de Ética no currículo das escolas públicas de ensino fundamental no Brasil contemporâneo. De um lado, a Ética laica, fundamentada nos provisórios consensos político-ideológicos; de