Elementos Formais

c. Comandar: Dirigir e orientar o grupo. d. Coordenar: Ligar, unir, harmonizar todos os atos e esforços coletivos. e. Controlar: Verificar que tudo ocorra de acordo com as regras estabelecidas e as ordens dadas. O conjunto de todos esses elementos é chamado de Processo Administrativo e é encontrado no trabalho do administrador em qualquer área de atividade ou nível da empresa (todos desempenham o papel de prever, organizar, comandar, coordenar e controlar como atividades…

a preocupação com os grupos formal e informal. • A influência causada pelo estruturalismo nos grupos sociais – o movimento estruturalista manifestou-se em vários domínios do conhecimento científico, ganhou uma extensão considerável em Antropologia, Linguística, Filosofia, Psicanálise entre outras. Manifestou-se também na teoria das organizações através de vários autores. • Novo conceito de estrutura – Estrutura é o conjunto formal de dois ou mais elementos e que permanece…

EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL: DIÁLOGOS COM A EDUCAÇÃO POPULAR EM FREIRE – O CASO DO GRUPO DE LEIGOS CATÓLICOS IGREJA NOVA Marineide Pereira Gomes¹ Yanatasha Fernandes Ferreira da Silva² André Gustavo Ferreira da Silva³ RESUMO Numa busca de ampliarmos o nosso conhecimento para além das práticas de ensino institucionalizadas, investigamos a educação não-formal estabelecendo diálogos com a educação popular em Paulo Freire, utilizando como espaço empírico o Grupo de Leigos Católicos Igreja Nova.…

educação não formal. Compreendendo a Educação Formal: A Educação Formal Não • Educação formal envolve: Espaço escolar. Conteúdos predeterminados. Diretrizes, leis etc. Professor e aluno. 1 17/03/2014 Compreendendo a Educação Formal: A Educação Informal Não • Educação informal envolve: Espaço não escolar. Incorpora valores, cultura, sentimentos. Familiares, amigos, religião etc. Compreendendo a Educação Formal: A Educação Não Formal…

A ANTIJURIDICIDADE E A INEXIGIBILIDADE DA CONDUTA DIVERSA COMO CAUSA SUPRALEGAL ANTIJURIDICIDADE Cuida-se a antijuridicidade ou ilicitude da contrariedade do fato com o ordenamento jurídico (enfoque puramente formal ou "ilicitude formal"), por meio da exposição a perigo de dano ou da lesão a um bem jurídico tutelado (enfoque material ou "ilicitude material"). ANTIJURIDICIDADE A antijuridicidade da conduta deve ser apreciada objetivamente, vale dizer, sem se perquirir se o sujeito…

..............................................................3 2- TIPICIDADE PENAL..............................................................3 3- ADEQUAÇÃO TIPICA ...........................................................4 4- TEORIA DOS ELEMENTOS NEGATIVOS DO TIPO.................5 5- INJUSTO PENAL (INJUSTO TÍPICO).....................................5 6- TIPOS BÁSICO E DERIVADO................................................6 7- TIPOS NORMAIS E ANORMAIS..............................

visuais) Complexidade (muitas unidades formais, maior tempo de leitura) www.ligiafascioni.com.br 1 Minimidade (redução ao essencial, pouquíssimos elementos formais) www.ligiafascioni.com.br www.ligiafascioni.com.br Profusão (excesso de unidades formais, ornamentação) Coerência (compatibilidade de estilo e formas entre elementos) www.ligiafascioni.com.br www.ligiafascioni.com.br Incoerência (incompatibilidade de estilo e formas entre elementos) Exageração…

Objeto Material – patrimônio publico Sujeito ativo – apenas funcionário autorizado a trabalhar com o sistema de dados (crime próprio) Sujeito passivo – o Estado e as pessoas que eventualmente foram prejudicadas pela conduta Elemento Subjetivo - Dolo Consumação – é crime formal (para se consumar não exige a ocorrência do resultado naturalístico) Tentativa – é possível Art. 313-B Objeto Jurídico– preservar os sistemas de informações e programas de informática da administração…

de Jesus O Autor Damásio, diz que existem quatro sistemas de conceituação do crime que são: formal; material; formal e material; formal, material e sintomático. Materialmente, tem-se o crime sob o ângulo ontológico, visando à razão que levou o legislador a determinar como criminosa uma conduta humana, a sua natureza danosa e consequências. O terceiro sistema conceitua o crime sob os aspectos formal e material conjuntamente. Define-se o delito como a infração da lei do Estado, promulgada para

os principais parágrafos, destacamos: Art. 2o A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. Art. 3o Como parte do processo educativo mais amplo, todos têm direito à educação ambiental, incumbindo: I - ao Poder Público, definir políticas públicas que incorporem a dimensão ambiental, promover a educação ambiental…