Direito Humanista Aula Tema 3

pedagógicas que se construíram influenciadas pelas diversas correntes de pensamento. Ora apresentadas como: higienista, militarista, competitivista, psicomotricidade, desenvolvimentista, construtivista-interacionista, jogos cooperativos, cultural, humanista, saúde renovada, sistêmica, crítico-superadora, crítico-emancipatória. A pesquisa permitiu perceber que os objetivos das práticas pedagógicas estiveram voltados aos interesses ideológicos. Observou-se ainda que cada uma das abordagens…

primeira, a função reparadora, tem como finalidade o direito à inclusão de Jovens e Adultos no processo de escolarização, reparando um direito civil que foi negado historicamente, direito a uma escola de qualidade e reconhecimento a igualdade dos educandos que não puderam concluir seus estudos na idade regular, visando à conclusão da formação escolar. A segunda, a função equalizadora, tem como finalidade oferecer novas oportunidades e dar mais direitos aos Jovens e Adultos que tiveram…

COORDENAÇÃO DE CURSO DE DIREITO PROGRAMA DE DISCIPLINA I - IDENTIFICAÇÃO 1. CURSO: Bacharelado Direito 2. DISCIPLINA: Metodologia da Pesquisa Jurídica CARGA HORÁRIA: 36 h/a 3. SEMESTRE DO CURSO: 8º ANO LETIVO: 2015.1 4. PROFESSOR: Laura Melo Miranda II – MISSÃO Promover a formação de profissionais competentes nas suas áreas de atuação, a partir de uma qualificação com base humanista…

diferenças. Diferenças essas que são extremamente positivas, pois se todos os seres humanos fossem iguais não haveria verdadeiro aprendizado. Este novo viés tenta mostrar que é possível uma boa convivência com gêneros heterogêneos, numa perspectiva humanista, onde todos possam aprender uns com os outros, visando um crescimento mútuo, mas que principalmente os sujeitos possam reconhecer-se como personagens principais das suas histórias, tornando-se capaz de atuar tanto na escola como na…

criticamente um documento escrito ou uma fotografia,  conseguir analisar um gráfico ou um mapa,  entender uma caricatura,  relacionar datas e fatos em uma cronologia,  expor oralmente um assunto,  criar um mural, produzir um texto, debater sobre um tema Justifique por que “estudar história” (da educação) é um ato político? diz respeito a todos os campos de atividade social, economia, política, religião, arte, ciência, técnica, esporte, o cotidiano, as manifestações culturais, a…

.......................................... 3. CARACTERIZAÇÃO DA SALA ................................................................ 4. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES NO ESTÁGIO.......................................................................................... 1. Reunião de Professores e Coordenadores ......................................................................................................... 2. Aula Inaugural .......................................

DIFERENÇAS Valéria Valenzuela Loureiro Velasques1; Dabel Cristina Maria Salviano2 1 Acadêmica do Curso de Direito da UEMS, Unidade Universitária de Paranaíba; E-mail: val_bv@hotmail.com. (Bolsista de Extensão PIBEX). 2 Professora do curso de Direito da UEMS, Unidade Universitária de Paranaíba; E-mail: dabel@uems.br. ÁREA TEMÁTICA Direitos Humanos e Justiça. RESUMO O tema central do projeto é a DISCRIMINAÇÃO, trabalhada sob o enfoque da Sociologia, Antropologia e…

Avaliações – Datas 1- TRABALHO INDIVIDUAL 03-09-12 2- TRABALHO EM GRUPO EM SALA 17-09-12 3- PROVA 24-09-12 4- TRABALHO EM GRPO PARA 22-10 13-08-12 AULA EXPLOSIVA E INTRODUTORIA - REFERENCIA AO 1- CAPITULO DO PLT- INTRODUÇÃO AO ESTUDO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS TEXTO NA XEROX (PASTA 66) LEITURA OBRIGATORIA PARA A PROXIMA AULA 20-08-12 I- Introdução: Caracterizações Básicas ( CIÊNCIAS) A- CIÊNCIAS- Representam uma forma relativa e nova de se encontrarem…

IMPORTÂNCIA DAS DISCIPLINAS PROPEDÊUTICAS NA ESTRUTURA CURRICULAR DOS CURSOS DE DIREITO NO BRASIL* Abili Lázaro Castro de Lima** RESUMO: O artigo tem por escopo demonstrar a importância e a necessidade das disciplinas propedêuticas (as quais tem por objetivo a formação geral, humanística, crítica e reflexiva), no eixo de formação fundamental dos bacharéis de direito, consoante as novas diretrizes curriculares dos cursos de direito no Brasil, introduzidas pela Resolução n.º 9 de 24…

curso de graduação em direito da UFPB (convênio TJPB/UFPB). 2.3 Número de vagas: 60 (sessenta) 2.4 Número de turmas: 1 turma presencial Turma 1 – João Pessoa (60 vagas) 2.5 Período de inscrição estimado: 12 a 16 de julho de 2010. 2.6 Início do curso: 12 de agosto de 2010. 2.7 Término do curso: 03 de setembro de 2010. 3. Detalhamento do Projeto de Curso 3.1 Objetivo Geral O curso se destina ao aperfeiçoamento dos estudantes do curso de direito nos…