Diferentes Tipos De Pesquisa Qualitativa Marli André

centrou-se em abordagem qualitativa em educação do tipo estudo de caso etnográfico, pela observação participante (ANDRÉ, 2001). A pesquisa de campo teve como foco a identificação, em sala de aula, da concepção de metodologia educativa na Educação Infantil e a inserção de materiais didáticos em práticas pedagógicas para a faixa etária de 0 a 5 anos. Proposta de atividade prática O material em questão e um tapete interativo, contendo dez bolsos, com diferentes…

boa atuação profissional. Histórica e culturalmente o pedagogo sempre atuou na educação escolarizada e sua inserção na educação nas empresas tem se dado de maneira importante, porém lenta e gradual, por isso tamanha dificuldade em se encontrar pesquisas neste sentido ou literatura apropriada. A sociedade atual transita da sociedade industrial para a sociedade do conhecimento. Para Drucker (1997), as atividades que ocupam o lugar central das organizações não são mais aquelas que…

técnicas participativas, oficinas vivenciais e um ambiente descontraído, discutir temas complexos, polêmicos e até estimular que sejam externados conflitos (do indivíduo e do grupo), buscando estimular os participantes a alcançar uma melhoria qualitativa na percepção de si mesmo e do mundo e, consequentemente, nas relações estabelecidas consigo mesmo, com o outro e com o mundo. Enfim, atividades e dinâmicas pedagógicas são um caminho para educar junto! Esforço e dedicação do…

em letrar e não apenas alfabetizar tais crianças 2 – Observar na dinâmica da sala de aula como o letramento é utilizado. Para dar conta destes objetivos analisamos um relatório de observações de estágio realizado por uma integrante do grupo de pesquisa ao qual este plano de trabalho se vincula. O relatório em questão trás uma visão detalhada do cotidiano de uma sala de aula de primeiro ano uma escola pública da cidade de Três Lagoas. A sala de aula em questão atendeu, durante o…

que está inserido se distancia cada vez mais da antiga busca por uma realidade histórica independente do sujeito, a verdade ou o real nada mais é do que uma construção cultural. Logo, numa visão qualitativa atual, o papel do historiador não tem sido contar a verdade sobre um fato, mas conhecer diferentes verdades e entender como estas foram construídas pelo sujeito histórico. Todas as conclusões passam a ser provisórias. O imaginário (conjunto de representações; coletivo) formula o…

visualização de imagens, vídeos, notícias de forma rápida e reunindo grupos de pessoas com interesses e objetivos comuns nas famosas “redes sociais”. A facilidade com a qual os usuários de uma rede social trocam mensagens e informações é imensa, suas diferentes formas de interação são atualizadas e aprimoradas continuamente, atraindo assim mais usuários a cada dia. As pessoas que interagem através dessas redes são estudantes, professores, cientistas, administrados, empresários,…

que as pesquisas na formação dos professores tem redirecionado suas concepções teórico metodológicas,o mesmo movimento tem exigido da escola uma mudança/inovação quanto ao seu papel, qual seja, a de uma instituição organizacional aprendente, entendida como um terreno fértil à qualificação não somente daqueles que nela estudam, mas também dos que nela ensinam. No entanto, a formação continuada de professores no Brasil possui uma trajetória histórica e sócio-epistemológica, marcada por…

e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas (SEESP/MEC, 2008). O ensino oferecido no atendimento educacional especializado é importante, pois é necessariamente diferente do ensino escolar e não pode caracterizar-se como um espaço de reforço escolar ou complementação das atividades escolares, acontecendo em um contra turno. São exemplos práticos de atendimento educacional especializado: o ensino da…

ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Estudo de caso em pesquisa e avaliação educacional. Brasília: Liberlivros, 2005. p. 7-70. SUMÁRIO. INTRODUÇÃO – página 7 1- ESTUDO DE CASO: CONCEITO E FUNDAMENTOS - página13 Sobre o conceito de Estudo de Caso - página15 Tipos de Estudo de Caso - página 19 2 - ESTUDO DE CASO DO TIPO ETNOGRÁFICO – página 23 Aproximação entre Etnografía e Educação – página 24 Quando e para que usar o Estudo de Caso Etnográfico – página 29 3

DIDÁTICA E DOCÊNCIA: FORMAÇAO E TRABALHO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Este artigo foi escrito a partir de comunicação apresentada no I Simpósio sobre Ensino de Didática promovido pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (Leped), da Faculdade de Educação da UFRJ. Foi gratificante para o autor compartilhar com investigadores e professores-formadores de vários lugares do país presentes nesse evento, do esforço conjunto pelo desenvolvimento teórico…