Desafios Cotidianos Da Pratica Docentes

conhecimento da grande importância que as novas tecnologias trazem para a prática pedagógica. No entanto, é possível ver a resistência de muitos educadores quando se oferta a formação continuada promovendo conhecimento e esclarecimento quanto ao uso pedagógico das Tecnologias de Comunicação e Informação. O grande desafio é promover uma formação continuada que realmente possibilite a esses educadores o desenvolvimento de uma prática pedagógica inovadora, cativando educandos,…

REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO 9-10 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS .....11 REFERÊNCIAS 12 INTRODUÇÃO Este relatório de Estágio - Ensino médio contempla o funcionamento da política escolar abordando diversos fatores dentro do contexto educacional, relata a formação do docente, seu papel do Pedagogo e do corpo docente escolar, que tem como focos a manter a organização da escola fazem-se necessário por colaborar com a…

o que está aprendendo e o que está acontecendo à sua volta.” (Professora 02) “Letramento é pois, o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever, bem como o resultado da ação de usar essas habilidades em práticas sócias, é o estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter se apropriado da língua escrita e ter-se inserido num mundo organizado diferentemente: a cultura escrita.” (MEC, 2007)…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- CEAD CURSO DE LINCENCIATURA EM PEDAGOGIA PÓLO TUCURUÍ DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ACADÊMICAS: Andréia da Silva Sousa RA: 440559 Elene Barbosa Gonçalves RA: 438266 Elielma de Sousa Menezes RA: 437214 Lorraynna Neres Rocha RA: 443245 Maria de Nazaré Alves Baia RA: 8113723353 Silveria de Sousa Mota RA: 443049 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) de Licenciatura em Pedagogia Universidade…

parte da natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa. O que se precisa é que, em sua formação permanente, o professor se perceba e se assuma, porque professor, como pesquisador. (...) Ensinar, aprender e pesquisar lidam com dois momentos do ciclo gnosiológico: o em que se ensina e se aprende o conhecimento já existente e o em que se trabalha a produção do conhecimento ainda não existente. A docência-discência e a pesquisa, indicotomizáveis, são assim práticas…

A auto-avaliação Algumas práticas que levariam a uma maior autonomia e compromisso dos estudantes, a diálogo mais profício entre os sujeitos da aprendizagem,á construção do conhecimento de forma mais criativa e menos mecânica ainda continuam distanciadas do cotidiano da maioria de nossas escolas.Ainda não incorporamos em nossa prática cotidiana.por exemplo,a auto-avaliação ensino (feita pelo professor) e a auto-avaliação da aprendizagem (feita pelo aluno).Na maioria das vezes,quando…

A auto-avaliação Algumas práticas que levariam a uma maior autonomia e compromisso dos estudantes, a diálogo mais profício entre os sujeitos da aprendizagem,á construção do conhecimento de forma mais criativa e menos mecânica ainda continuam distanciadas do cotidiano da maioria de nossas escolas.Ainda não incorporamos em nossa prática cotidiana.por exemplo,a auto-avaliação ensino (feita pelo professor) e a auto-avaliação da aprendizagem (feita pelo aluno).Na maioria das vezes,quando…

HiramatsuManganotti PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 2º SEMESTRE Objetivos:  Desenvolver o pensamento sistêmico e interdisciplinar.  Desenvolver as capacidades cognitivas do aluno a partir de pesquisas e estudos teóricos e atividades práticas na área de gestão empresarial. Orientações:  Este trabalho deve ser realizado em grupo de no mínimo 2 e no máximo7 alunos;  Esta produção textual deve ter no mínimo 3 e no máximo 15 laudas, incluindo introdução,…

pois permitirão maiores esclarecimentos acerca formação continuada, apresentando seus benefícios, bem como darão maior sustentação a trabalhos que possam refletir e orientar a formação continuada. Palavras-chave: Professor; Formação continuada; Prática pedagógica. INTRODUÇÃO Vivemos em momento histórico em que tudo se renova constantemente. Assim, faz-se necessário que a escola também se transforme para que possa dar conta de atender as reais necessidades dos alunos…

formas de interagir com os alunos através de meios eletrônicos que auxiliam os docentes no ofício de ensinar. Sendo assim, faz-se importante pensar no papel do professor como um agente capaz de provocar em seus alunos interesses não só relacionados à aprendizagem das disciplinas escolares, como também em questões que façam parte do contexto social desses discentes. Com isso os professores devem repensar suas práticas de ensino, de forma que consigam atingir satisfatoriamente um grande número de