geografia ef 6c2ba a 9c2ba ano

cidades em diferentes continentes para construção do roteiro da viagem imaginária, considerando horários e meios de ◦ Observação, registro e análise: - da participação do aluno em situações como as propostas na coluna anterior, buscando sempre valorizar a formulação de novas hipóteses e a apresentação de sugestões; - do caderno de registro individual, incentivando o detalhamento nos registros e a organização de etapas de experimentos ou vivências lúdico- experimentais; - do desempenho do aluno em situações- problema do seguinte tipo: exibição de figuras, experimentos ou relatos que descrevem movimentos semelhantes, mas não idênticos, aos que foram trabalhados e sobre o qual ela deve elaborar perguntas ou propor uma solução, conforme o desafio proposto. transporte possíveis de utilizar em cada lugar. ◦ “Viagem imaginária” pelo mundo a partir do roteiro construído. ◦ Leitura de textos, seguida de discussão, sobre a simultaneidade em relação aos fusos horários no mundo. ◦ Pesquisa na internet sobre a programação de TV em relação aos fusos horários no Brasil em diferentes estados brasileiros (horários de desenhos, jornais e novelas) e elaboração de registros com esses dados. ◦ Roda coletiva de discussão sobre a importância dos fusos horários em nosso dia a dia. ◦ Situações de cálculo de horários em diferentes partes do mundo comparando a hora atual no Acre. Referências Curriculares para o 7º ano Objetivos [Capacidades] Conteúdos [O que é preciso…