Desafios Cotidianos Da Pratica Docentes

Práticas Docente nas Séries iniciais do ensino fundamental : Contextualizando uma realidade. Resumo: Este artigo surgiu das discussões realizadas em sala de aula orientados pela professora Glória da Paz, fundamentada em Arroyo, sobre o trabalho docente. As práticas educativas utilizadas na educação básica e seus princípios pedagógicos.Cujas reflexões revelam o que aprendemos na prática incorporamos em nosso ser pedagógico. Por este motivo sentimos a necessidade de realizar uma…

abranger os horizontes de seus conhecimentos e que desenvolva o melhoramento de sua pratica docente. A temática aqui trabalhada trata-se da abordagem sobre a “Cultura, formação e desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática”. As idéias foram desenvolvidas, baseando-se como ponto central, a obra organizada por Dario Fiorentini e Adair Mendes Nacarato, tendo o apoio dos grupos PRAPEM (Prática Pedagógica em Matemática) e do GFPFPM (Grupo de Estudo e Pesquisa sobre…

Formação de Professores: Saberes e Identidades. In: Pimenta (org.) Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo. Cortez. 1999. A abordagem sobre a formação de professores tendo como ênfase a identidades e saberes da docência vem sendo refletido por vários autores, pelo fato, dessa problemática ser um dos principais assuntos para se buscar a melhoria da formação docente. Um desses autores que questionam a temática é Selma Garrido Pimenta, a qual trás em seu bojo a discussão sobre…

curso de História poderá estar acumulando experiências a partir das etapas que o mesmo cumpriu no decorrer da proposta do estágio (observação participativa, semi-regência e regência) a fim de poder estar envolvido no cotidiano da escola e assim fazer uma analogia entre teoria- prática, aplicando diretamente em seu campo de estudo o que foi aprendido mediante os conhecimentos adquiridos ao longo dos estudos na universidade. Palavras – chave: Estágio Supervisionado; Formação de…

Palavras-chave: multiculturalismo, currículo, estratégia pedagógica, formação docente. INTRODUÇÃO Em inúmeros momentos de trabalho com docentes de redes estaduais e municipais, em diferentes cidades do país, temos sido confrontados com perguntas que nos evidenciam a dificuldade presente entre o professorado, tanto de tornar a cultura um eixo central do processo curricular, como de conferir uma orientação multicultural às suas práticas. São freqüentes, nesses encontros, indagações…

n.2, p. 247-262, maio/ago. 2007 247 Apropriação e mobilização de saberes na prática pedagógica: contribuição para a formação de professores Marli Lúcia Tonatto Zibetti Universidade Federal de Rondônia Marilene Proença Rebello de Souza Universidade de São Paulo Resumo Este artigo visa introduzir alguns elementos de reflexão no campo da formação de professores, tomando por base a temática dos saberes docentes em torno da qual tem sido produzido um grande número de pesquisas nos últimos

Didática e Prática de Ensino Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Pratica de Ensino”, sob orientação da professora: Verônica Silva. Valparaiso- GO 2014 Desafios do cotidiano docente É um desafio constante articular teoria e prática no…

Unidade de Ensino Anhanguera Curso: Pedagogia Fundamentos Sociológicos da Educação ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS. “Sociologia e suas contribuições para educação”. Professora - Tutora a Distância Adalgisa Bergamin Diples São Paulo/2013 O que é Sociologia? A sociologia é a parte das ciências humanas que estuda o comportamento humano em função do meio e os processos que interligam os indivíduos em associações, grupos e instituições. Enquanto o indivíduo na sua

influência e consequentemente deve aplicá-la a seu favor, ou seja, na construção do conhecimento dos alunos nas escolas. A prática docente é de elevada importância para a construção do conhecimento por parte do aluno, neste sentido, é importante que os educadores diversifiquem as atividades pedagógicas de Geografia e que sejam significativas. Essa prática deve estar sempre presente no cotidiano do aluno, desde que o professor aproveite as situações e o espaço, que podem ser explorados…

seguem são referentes ao artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”, autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva. Pergunta -1: No artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”,autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva, salienta-se que “inúmeros estudos têm surgido com o intuito de investigar a relação entre a prática pedagógica e a teoria que sustenta o trabalho docente” (Becker, 1993; Perrenoud, 1999; Vasconcelos, 2003).…