De Que Forma A Mediação Intercultural é Um Dos Pontos Centrais Para O Desenvolvimento Social

o que nos impõe a necessidade de repensar a abordagem cultural adotada em seu ensino. Trabalhos em áreas como a linguística aplicada, a educação e as ciências sociais nos mostram que a língua, enquanto processo social e dialogicamente construído, nunca pode ser considerada separada da cultura e esta, ainda que concebida de diversas formas ao longo da história, sempre fez parte do ensino de línguas. Na tradição de ensino de inglês como língua estrangeira, o ensino de aspectos culturais…

Contexturas, n. 22, p. 6 - 27, 2014. ISSN: 0104-7485 6 tecnológicas, como aplicativos do celular, programas de computador e também nas embalagens de produtos, nas roupas ou na marquise de lojas. Embora haja uma intensa valorização do idioma no meio social, o que também é ressaltado nos documentos oficiais e largamente discutido em sala de aula, principalmente com o requisito de abranger fins profissionais, é possível dizer que a LI, na escola, ainda não atende, em tese, às…

Bem-vindo à colecção de Mochilas Pedagógicas! A HUMANA GLOBAL – Associação para a Promoção dos Direitos Humanos, da Cultura e do Desenvolvimento propôs-se em 2006 traduzir e adaptar uma série de manuais de formação sobre várias temáticas relacionadas com o trabalho com jovens. Estes manuais, resultado prático de uma parceria entre o Conselho da Europa e a Comissão Europeia, têm provado ser uma ferramenta de grande utilidade e a sua tradução e adaptação para Português tornava-se assim…

teórico-metodológicas extraídas da visão dos estudiosos para o campo da didática. O desenvolvimento da pesquisa dá-se fundado nos estudos de natureza teórica com o recurso à pesquisa bibliográfica e a análises das entrevistas realizadas com quatro estudiosos da didática: José C. Libâneo, Maria Rita N. S. Oliveira, Selma G. Pimenta e Vera M. Candau. Tem como pressuposto teóricometodológico a teoria do ser social de Marx, seu método dialético, a pedagogia como ciência da e para a…

Coordenador do projeto de pesquisa “Desafios do Estado democrático contemporâneo: relações interculturais e a questão do fundamentalismo-integrismo” vinculado ao programa de iniciação científica da Universidade Fumec (PROPIC). 2 Lara Ferreira da Cunha Fonseca, Gabriella Grossi Daher e Douglas Soares são bolsistas do projeto de pesquisa “Desafios do Estado democrático contemporâneo: relações interculturais e a questão do fundamentalismo-integrismo” vinculado ao programa de iniciação científica da

comunicação apresentada no Encontro de Valadares, sobre “Deus no século XXI e o futuro do Cristianismo”, realizado em Setembro de 2005. Ao mesmo tempo, tomando como ponto de partida o pequeno contributo que publicámos em Desafios à Igreja de Bento XVI, Cruz Quebrada, Casa das Letras, 2005, pp. 77-90, e constituindo o seu natural desenvolvimento, retoma literalmente, por isso, em determinados momentos, alguns parágrafos daquele texto. Da versão original a publicar no próximo número da…

L • E •Ç • Ã C •O • • OD OS • O• EDUC AÇ ÃO PARA T Educação na Diversidade: experiências e desafios na Educação Intercultural Bilíngüe Lançada pelo Ministério da Educação e pela UNESCO em 2004, a Coleção Educação para Todos é um espaço para divulgação de textos, documentos, relatórios de pesquisas e eventos, estudos de pesquisadores, acadêmicos e educadores nacionais e internacionais, que tem por finalidade aprofundar o debate em torno da busca da

CNCA (Itália); Efxini Poli (Grécia); Initiative for Health Foundation (Bulgária); Khetanipe for the Roma Unity Association (Hungria); Democratic Change Slovakia - PDCS (Eslováquia); Rede Europeia Anti-Pobreza – REAPN (Portugal); Roma Centre for Social Intervention and Studies - Roma CRISS (Roménia); o governo da República Checa – Comissário para os Direitos Humanos (República Checa); Health for Roma Foundation (Bulgária) e Fundación Secretariado Gitano (Espanha) como o coordenador…

? O QUE É A ANIMAÇÃO TERRITORIAL A Animação Territorial é um processo dinâmico de intervenção social, que pressupõe uma atitude reflexiva activa e cooperativa, no sentido de responder a um conjunto de problemas e aspectos específicos de um território. As suas dinâmicas têm sempre em conta o contexto geográfico, social, físico, cultural e simbólico do território e dos grupos que o ocupam, de forma que as mudanças produzidas preservem a sua natureza e identidade. A animação territorial…

quanto foi positiva a apresentação de conteúdo sócio-cultural, nos propomos a fazer uma reflexão sobre importância e a influência desses elementos implicados no processo de ensinoaprendizagem de línguas estrangeiras, aqui Língua Espanhola e a melhor forma de apresentar tais conteúdos para que sejam significativos aos alunos já que, de acordo com os estudos em linguística aplicada e os teóricos pesquisados para fundamentar nosso trabalho, o ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira…