Curiosidade E Prazer De Aprender Hugo Assmann

bom relacionamento do professor com o aluno se desenvolve na busca pelo desejo que o indivíduo tem de conhecer a si próprio, de encontrar uma definição para sua vida. É a mola propulsora do desenvolvimento intelectual. Querer saber, ter desejo de aprender, são condições primeiras para que a criança possa de fato adquirir conhecimentos. Portanto fica evidente a importância que tem para nós, educadores, o conhecimento da afetividade, quer seja através das emoções, da força motora das ações…

momentos de leituras, outras oportunidades para a descoberta e ou aperfeiçoamento de talentos. Verifica-se, neste espaço, um cantinho com objetos antigos, que aos mais velhos podem servir, de mergulho ao passado e aos mais novos de estímulo à curiosidade de como se fazia uso dos mesmos; para que assim possam relacionar passados - presente e reconhecer o avanço tecnológico ocorrido ao longo do tempo. Fazendo parte do macro projeto "Pontos de Leitura", espalhados por todo o…

bom relacionamento do professor com o aluno se desenvolve na busca pelo desejo que o indivíduo tem de conhecer a si próprio, de encontrar uma definição para sua vida. É a mola propulsora do desenvolvimento intelectual. Querer saber, ter desejo de aprender, são condições primeiras para que a criança possa de fato adquirir conhecimentos. Portanto fica evidente a importância que tem para nós, educadores, o conhecimento da afetividade, quer seja através das emoções, da força motora das ações…

decidida e significativa nos processos de desenvolvimento da criança no sentido de ajudá­la a superar eventuais dificuldades, recuperar possíveis defasagens cognitivas e auxiliá­la a ativar áreas potenciais imediatas de crescimento e desenvolvimento. 2 ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para REENCANTAR a educação ­ epistemologia e didática. Resumo: Apesar do panorama desolador no sistema educacional brasileiro, tanto em termos de técnicas, metodologias e experiências…

significativa nos processos de desenvolvimento da criança no sentido de ajudá-la a superar eventuais dificuldades, recuperar possíveis defasagens cognitivas e auxiliá-la a ativar áreas potenciais imediatas de crescimento e desenvolvimento. 2. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para REENCANTAR a educação - epistemologia e didática. Resumo: Apesar do panorama desolador no sistema educacional brasileiro, tanto em termos de técnicas, metodologias e experiências criativas, o autor…

de igualdade e justiça social (GIROUX, 1997, p. 28). Segundo Primo (1999), a interação é mútua quando implica em negociação e é reativa quando se resume ao estímulo-resposta. O computador é uma ‘ferramenta’ que intermedia a ação do professor e o aprender do aluno, é um auxiliar, sempre disponível e muito útil quando bem utilizado. Valente (1999) relata que: Os procedimentos didáticos, nesta nova realidade, devem privilegiar a construção coletiva dos conhecimentos, mediados pela…

significativa nos processos de desenvolvimento da criança no sentido de ajudá-la a superar eventuais dificuldades, recuperar possíveis defasagens cognitivas e auxiliá-la a ativar áreas potenciais imediatas de crescimento e desenvolvimento. 2 ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para REENCANTAR a educação – epistemologia e didática. Resumo: Apesar do panorama desolador no sistema educacional brasileiro, tanto em termos de técnicas, metodologias e experiências criativas, o autor defende uma…

brincadeira e do espaço em que ela acontece. O ato de brincar faz parte da vivência da criança. Brincar é raciocinar, descobrir, persistir e perseverar, aprender a perder percebendo que haverá novas oportunidades para ganhar, esforçar-se, ter paciência, não desistir facilmente. Brincar é viver criativamente o mundo. Ter prazer em brincar é ter prazer de viver. Brincar com espontaneidade, sem regras rígidas e sem precisar seguir corretamente as instruções dos brinquedos, é explorar o…

regente Ivanete Borges, uma sala de aula composta por 16 alunos, onde os principais temas abordados eram a Leitura e Escrita. , procurei analisar as dificuldades do adulto no ato de ler e escrever, tendo como objetivo apresentar estratégias que levem ao prazer da leitura e escrita. Em sala de aula é preciso desafiar os alunos a escrever por conta própria textos reais de complexidade adequada ao seu nível de alfabetização, ou seja, gêneros que sejam acessíveis aos alunos. Utilizei…

frequência, incerteza e mal estar, sentindo-se desajustado. A escola precisa então se inquietar com as crianças que passam por suas mãos, comunicando não apenas o currículo escolar, mas também ampliando a criticidade, o questionamento, a sede por aprender, a criatividade, etc. Lei de Diretrizes de Bases, Lei nº9. 394/96 afirma: ”os processos educacionais na sala de aula requerem do aluno um esforço diário de aproximação entre a escola e a vida”. Sabemos, entretanto que na pratica a…