Criança E O Direito De Brincar

que as crianças formem amplo conceito de mundo.relatando também a entrevista com crianças onde falam sobre oque acham da brinquedoteca.Abordei o assunto como a brinquedoteca pode ajudar no desenvolvimento da criança,a importancia,do respeito,a maneira de cada criança brincar.É preciso que ela tenha espaço para que possa elevar a sua imaginação e sua criatividade. INTRODUÇÃO: Na escola, em casa, e em espaços de lazer podemos identificar que as crianças hoje buscam um local para…

intRODUÇÃO O presente Trabalho tem como objetivo caracterizar a importância do ato de brincar, a brinquedoteca surge como uma aliada a escola, com a proposta de auxiliar, as crianças a formarem seu conceito do mundo onde a afetividade e acolhida, brincar é indispensável à saúde física, mental, emocional e intelectual da criança. É uma arte, um dom natural que quando bem cultivado irá contribuir no futuro para a eficiência e o equilíbrio do adulto. A brinquedoteca

INGRID BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso com o pressuposto final para obtenção do grau de Pós Gradução no curso de Educação Infantil. SERRA SETEMBRO, 2011. SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 O BRINCAR NA APRENDIZAGEM ............................................................................. CONCLUSÃO...............

Tizuko Kishimoto, da USP: brincar é diferente de aprender Autor:Servico de Comunicação e Mídia da Faculdade de Educação da USP Professora titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), Tizuko Morchida Kishimoto dá aulas na graduação e pós-graduação, nas áreas do brinquedo, educação infantil e formação do professor. Também exerce as funções de coordenadora do Laboratório de Brinquedos e Materiais Pedagógicos (Labrimp) e do Museu da Educação e do Brinquedo (MEB). Pedagoga

na qual venho através desse resumo compartilhar minha experiência com o mesmo. Percebe-se atualmente que as crianças não têm mais tempo para as brincadeiras de forma livre. Se junta a isso a falta de tempo dos pais que trabalharam em tempo integral, sendo os filhos deixados aos cuidados de outros que não tem a preocupação com o que os mesmos estão preenchendo o seu tempo livre. As crianças passam muitas vezes o período que não estão na escola na frente da TV, games, computadores, etc.…

práxis pedagógica do docente, valoriza a espontaneidade da criança. O professor deve aproveitar destes momentos para observar, conhecer e até mesmo avaliar o educando, significativamente, no intuito de favorecer a formação do aluno. BRINQUEDOTECA A Brinquedoteca deve destinar-se à formação e construção da cultura lúdica, com inclusão de pessoas de todas as idades, gêneros e classe social e disposição ao brincar/aprender, de forma livre e prazerosa, com…

finalidade mostrar a importância da brinquedoteca no espaço educativo, se apresentando como aliada à escola, onde a afetividade é acolhida, a criatividade estimulada e os direitos da criança respeitados. A brincadeira estimula a participação de todos, é brincando que a criança dá asas a imaginação e por meio das brincadeiras, às crianças aprendem a viver com harmonia em sociedade. O fenômeno da brincadeira infantil é complexo e está presente em todas as…

2005 pautando-se apenas no que diz respeito à Brincadeira na Educação Infantil. Além de identificar no currículo da Escola Giordano Bruno como é tratado o tema Brincadeira. Analisamos também o Estatuto da Criança e do Adolecente de 1995, para compreendermos melhor sobre o direito de brincar da criança. Podemos melhor isso haha! 2. Desenvolvimento A Proposta Curricular de Santa Catarina do ano de 1988, não traz em si o tema Brincadeira, praticamente apresenta uma concepção de…

e despertar nas crianças o interesse pela aprendizagem, trabalhando de forma lúdica, com temas que desperte a curiosidade da criança, como jogos e brincadeiras, deixando a criança experimentar as sensações, estimulando a imaginação, despertando a sensibilidade e ampliando horizontes favorecendo o desenvolvimento e a formação da criança. Os trabalhos desenvolvidos nas séries iniciais, através de jogos e brincadeiras tem se mostrado eficiente na Prática psicopedagógica, com crianças de…

elemento essencial no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se o uso das atividades lúdicas de forma predeterminada como complementação de conteúdos da prática pedagógica, desconsideram a autonomia na escolha. A importância do brincar foi reconhecida mundialmente, conforme descrito no Princípio 7º da Declaração Universal dos Direitos da Criança, (1959 s/p.) cujo texto diz, "A criança deve ter plena oportunidade para brincar e para se…