Crianças com necessidades educacionais especiais

Oliveira da Silva Cremilda Silva Juliana Cristina Fortes INCLUSÃO: UM DESAFIO PARA A ESCOLA E SEUS EDUCADORES Artigo apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras de Ipatinga – MG, como requisito parcial à obtenção do título de Pedagogo. Profa. Niura Sueli de Almeida Martins Mudei o texto Ipatinga 2010 INCLUSÃO: UM DESAFIO PARA A ESCOLA E SEUS EDUCADORES Andreia Athaide Pinho Pereira Claudia de Oliveira da Silva Cremilda Silva Juliana Cristina Fortes RESUMO Baseado nos fundamentos da inclusão educacional, o presente artigo busca destacar a importância da formação do professor na escolarização dos alunos com necessidades especiais, visando contribuir com os educadores sobre a inclusão de aluno com deficiência na escola regular. O tema faz parte de uma série de discussões que estão sendo travadas em torno do redimensionamento da educação especial e vem reforçar o debate sobre a importância de que a escola seja um local onde os alunos sejam compreendidos na sua especificidade, na sua condição singular e forma própria de assimilar e expressar o mundo. Educar para uma sociedade “inclusiva” pressupõe compreender toda uma complexa realidade presente nas salas de aula. A pesquisa utilizou-se a modalidade de pesquisa bibliográfica, na qual pesquisou a inclusão de aluno com deficiência na…

completa ausência da visão. A visão é nula, sendo que nem a percepção luminosa está presente. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1999) referem-se da seguinte forma à deficiência visual: "É a redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a melhor correção ótica". Manifesta-se como: Cegueira: caracteriza-se por perda da visão, em ambos os olhos, com visão de menos de 0,1% no melhor olho após correção, ou um campo visual não excedente a 20 graus, no maior…

Respostas da Avaliação do curso “A CRIANÇA COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Questão 1 Ser criança é um período da vida de todo ser humano em que se inicia seu desenvolvimento, constituído aproximadamente entre 18 meses a doze anos de idade, é neste processo que aprendemos a falar, andar, brincar e também a desenvolver nossa personalidade, porém essa é desenvolvida em decorrência da infância e é nessa fase que o ser humano pode adquirir transtornos de…

FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA MARIA DO SOCORRO MASCÊNA DE PAULA A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO EDUCACIONAL DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS SANTA LUZIA – PB 2011 MARIA DO SOCORRO MASCÊNA DE PAULA A IMPORTANCIA DA FAMILIA NO PROCESSO EDUCACIONAL DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES…

1 HERMÍNIA VICENTE TAVARES Apoio pedagógico às crianças com necessidades educacionais especiais DISLEXIA e TDAH São Paulo 2008 2 HERMÍNIA VICENTE TAVARES Apoio pedagógico às crianças com necessidades educacionais especiais DISLEXIA e TDAH Trabalho de Conclusão de Curso de Pós-Graduação, Lato-Sensu em Distúrbio de Aprendizagem apresentado à Disciplina de Oftalmologia da Faculdade de Medicina do ABC, tendo como orientadora Professora Ms. Lucilla da Silveira…

A parceria família-escola na inclusão da criança com necessidades educacionais especiais Cássia Maria Braga de Almeida RESUMO Este artigo aborda a importância da parceria família-escola na inclusão do aluno com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino. Discorre sobre os aspectos históricos da deficiência, explicando sobre o desenvolvimento e aprendizagem do deficiente. Discute sobre a Educação Inclusiva, comenta sua relevância para a educação…

UNIVERSIDADE VALE DO ACARAÚ FABILMA DE LOURDES CHAVES GAMA Educação Inclusiva: abordagem prática sobre inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais nas escolas do ensino regular João Pessoa - PB 2013 FABILMA DE LOURDES CHAVES GAMA Educação Inclusiva: abordagem prática sobre inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais nas escolas do ensino regular Monografia apresentada à Universidade Vale do Acaraú (UVA), como exigência final para…

Para atender às necessidades educacionais especiais dos alunos é preciso: Escolher uma resposta. a. adaptar currículo e atividades condizentes com as necessidades dos alunos visando sua aprendizagem. Correto b. oferecer aos alunos atividades e avaliações mais fáceis que das outras crianças. c. encaminhar o aluno para escola especial para que os especialistas decidam o que pode ser feito. d. desenvolver um método de ensino condizente com a deficiência de cada criança. …

Para atender às necessidades educacionais especiais dos alunos é preciso: Escolher uma resposta. a. adaptar currículo e atividades condizentes com as necessidades dos alunos visando sua aprendizagem. b. desenvolver um método de ensino condizente com a deficiência de cada criança. c. encaminhar o aluno para escola especial para que os especialistas decidam o que pode ser feito. d. oferecer aos alunos atividades e avaliações mais fáceis que das outras crianças. e.…

1 Para atender às necessidades educacionais especiais dos alunos é preciso: Escolher uma resposta. a. esperar que o aluno se adapte à escola para desenvolver nele outras potencialidades. b. encaminhar o aluno para escola especial para que os especialistas decidam o que pode ser feito. c. desenvolver um método de ensino condizente com a deficiência de cada criança. Errado d. oferecer aos alunos atividades e avaliações mais fáceis que das outras crianças. e. adaptar…