A psicologia das psicologias

de outra pessoa para passar segurança, sinalizar o farol do carro para passar, etc. 9. O que é reforço? O que é reforço negativo e positivo? Dê um exemplo para cada caso. Reforço é toda consequência que, seguindo uma resposta, altera a probabilidade futura de ocorrência dessa resposta. O reforço pode ser positivo ou negativo. O reforço positivo ocorre quando o evento aumenta a probabilidade futura da resposta que o produz. Exemplo: pais que fazem elogios a uma criança após a mesma se comportar de uma maneira que os agrada; criança fazendo birra/ chorando para conseguir o que quer. O reforço negativo é todo evento que aumenta a probabilidade futura de um comportamento pela retirada de um estímulo indesejado após sua conclusão. Exemplo: cão que ao realizar um comportamento proposto pelo dono recebe em troca a retirada do estímulo negativo/ punitivo. 10. Explique os processos de esquiva e fuga com os reforçamentos negativos. O reforço negativo ocorre quando algo é entendido como “ruim” por alguém, e é precedido por um fator que o caracteriza (raio precede o barulho do trovão, por exemplo). A pessoa responde a esse reforço negativo através de uma resposta que o evite ou alivie, como, por exemplo, ou tapar os ouvidos para evitar escutar o barulho do trovão (esquiva) ou fechar as janelas e portas para atenuá-lo (fuga). Para explicar melhor, é necessário que os dois processos sejam definidos: A esquiva é um processo aprendido, que nasce das ocorrências passadas de…

! Skinner vai ao Cinema! Volume 2! ! ! ! www.walden4.com.br! ! ! ! ! ! Michela Rodrigues Ribeiro! Ana Karina Curado Rangel de-Farias! Organizadoras! ! ! ! 2014! Instituto Walden4! ! ! ! ! ! ! ! ! Skinner vai ao cinema (Volume 2), 1a ed.! ! Organizado por Michela Rodrigues Ribeiro e Ana Karina Curado Rangel deFarias! ! Brasília, Instituto Walden4, 2014! 262 p.! ISBN: 978-85-65721-04-2! 1. Psicologia ! 2. Behaviorismo ! 3.…

Estimulos quais informac;;6es podem entrar em nossas mentes. Setreino (refor~o) gundo Skinner, ao explicar a qual estfmulo ou dimensii.o dele responderemos, por urn teste (extin~ao) filtro nii.o estamos explicando nada, a nii.o ser que expliquemos o comportamento do filtro. Portanto, nii.o e a atenc;;ii.o Figura 6.9 (sendo urn processo mental) que escolhe a qual estfmulos 0 experimento de Reynolds. Refor~ou-se o comportamento dos pombos de responderemos; na verdade, bicar no triangulo…

experimental do comportamento 46 Behaviorismo: sua aplicaçAo 55 Texto complementar O eu e os outros - B. E Skinner 55 Filmes indicados: Meu tio da Axnérica Laranja mecânica 58 A Psicologia da forma 59 A teoria de campo de Kurt Lewm 65 Texto complementar: Chaves da vaguidão - Fernando Sabino 67 PARTE 1 A CARACTERIZA( CAPITULO 1 Ciência e senso comum 15 O senso comum: conhecimento da realidade 16 Áreas do conhecimento 18 A Psicologia científica 19 A Psicologia e o misticismo…

F a x: (0 **1 1 ) 3 6 1 1 -3 3 0 8 - T e le ve nda s: (0 **1 1 ) 3 6 1 3 -3 3 4 4 F a x V e nda s: (0 **1 1 ) 3 6 1 1 -3 2 6 8 - Ate ndime nto a o P ro fe ssor: (0 **1 1 ) 3 6 1 3 -3 0 3 0 E nde re ço Inte rne t: www.e ditora sa ra iva .com.br - E -ma il: a te ndprof.dida tico@ e ditora sa ra iva .com.br APRESENTAÇÃO D esde a 1 a e diçã o, lançada em 1 988, te m os recebido suge stões e q uestionam e ntos dos leitores sobre PSICOLOGIAS. E ssa edição re visada, m odificada e…

paciente (Carlson e Cantwell 1980). Os critérios do DSM-IV (APA 1994) têm sido amplamente utilizados para diagnóstico da depressão e de outros transtornos da Infância e da adolescência (Matson 1989; Miyazaki 1995; Silvares 1991; Stark e ta l 1996; Wilkes etal. 1994). A tabela 1 mostra esses critérios, bem como exemplos de comportamentos equivalentes, apresentados por crianças e adolescentes deprimidos. 44 Papirus Editora TABELA 1: SINTOMAS E COMPORTAMENTOS APRESENTADOS POR CRIANÇAS E…

Questões — um questionário objetivo que possibilita avaliar a compreensão do conteúdo estudado. • Atividades em grupo — são propostas de atividades mais abertas, que motivam o debate de questões polêmicas ou de interesse geradas com a leitura do texto. • Bibliografia indicada — algumas sugestões de leitura extraclasse, que está subdividida em bibliografia para os alunos, na qual são indicados os textos básicos sobre o assunto do capítulo, e a bibliografia para o professor, que…

Questões — um questionário objetivo que possibilita avaliar a compreensão do conteúdo estudado. • Atividades em grupo — são propostas de atividades mais abertas, que motivam o debate de questões polêmicas ou de interesse geradas com a leitura do texto. • Bibliografia indicada — algumas sugestões de leitura extraclasse, que está subdividida em bibliografia para os alunos, na qual são indicados os textos básicos sobre o assunto do capítulo, e a bibliografia para o professor, que…

Questões — um questionário objetivo que possibilita avaliar a compreensão do conteúdo estudado. • Atividades em grupo — são propostas de atividades mais abertas, que motivam o debate de questões polêmicas ou de interesse ge­radas com a leitura do texto. • Bibliografia indicada — algumas sugestões de leitura extraclasse, que está subdividida em bibliografia para os alunos, na qual são indicados os textos básicos sobre o assunto do capítulo, e a biblio­grafia para o professor, que traz…

Questões — um questionário objetivo que possibilita avaliar a compreensão do conteúdo estudado. • Atividades em grupo — são propostas de atividades mais abertas, que motivam o debate de questões polêmicas ou de interesse geradas com a leitura do texto. • Bibliografia indicada — algumas sugestões de leitura extraclasse, que está subdividida em bibliografia para os alunos, na qual são indicados os textos básicos sobre o assunto do capítulo, e a bibliografia para o professor, que…