Contexto De Aprendizagem Construtiva Nas Tics

social público. 2. O contexto educacional e histórico da escola pública; 3. Política educacional brasileira; 4. Organização e gestão democrática da Educação Básica no Brasil; 5. Planejamento e avaliação escolar em uma perspectiva construtiva – práticas avaliativas e instrumentos de avaliação; 6. O Projeto Político-pedagógico: concepções, funções, características, estratégias de construção; 7. Concepções de currículo e interdisciplinaridade; 8. Projetos de ensino e de aprendizagem; Função…

desenvolvem com computação quântica e teoria do Caos, a escola insiste em querer manter uma ordem que nunca existiu. Este é mais um relato de case sobre como práticas obsoletas tendem a resistir em ambientes onde os novos paradigmas de aprendizagem introduzidos pelo uso das TICs não são bem compreendidos pelos educadores e sobre como e porque isso deve ser mudado. A situação em questão deu-se na escola do meu filho, que agora cursa a quarta série de nove anos (antiga terceira série). A…

RESUMO Este trabalho realizado no âmbito da REDPECT, traz para a discussão reflexões acerca da concepção da Aprendizagem, os modelos de teorias da Aprendizagem Organizacional que em muitos casos não levam em conta a especificidade de cada organização e o relacionamento intrínseco da Aprendizagem organizacional nos processos de Gestão do Conhecimento e a contribuição que a cultura de Gestão do Conhecimento pode oferecer para a disseminação e socialização do conhecimento. O método…

Tecnologias na Educação teve por objetivo realizar um levantamento sobre a implantação do projeto UCA na EEFM José Martins Rodrigues, buscando identificar possíveis mudanças ocorridas na prática pedagógica e na aprendizagem dos alunos, decorrentes da inserção deste recurso no contexto da sala de aula durante o ano de 2012. Optou-se por uma pesquisa qualitativa, pois supõe o contato direto do pesquisador com o ambiente e com a situação que está sendo investigada, tendo vista que…

Maria Luiza, s/nº, Sacra Família do Tinguá - Engenheiro Paulo de Frontin, RJ. 6 - IFF Campus Itaperuna, PPGIE/UFRGS e LISEDUC BR 356, Km 3, Cidade Nova, Itaperuna, RJ RESUMO O trabalho avalia a aplicação de um hiperdocumento como objeto de aprendizagem para alunos adultos e para alunos profissionalizantes de educação continuada. Nesta avaliação é levada em conta a postura que os alunos apresentam frente às ferramentas educacionais da informática, as formas de construção do conhecimento pelos

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE PAULA FRASSINETTI Pós-Graduação em «TIC em Contextos de Aprendizagem» REPTOS À PRÁTICA DOCENTE - O USO DAS TIC NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS Coordenação: Mestre Rui Ramalho Orientador: Mestre Daniela Gonçalves Trabalho realizado por: Aida Domingues Ângela Gomes António Neto Cristiana Rocha Maria da Conceição Garcês Porto, 17 de Julho de 2008 Alunos: Aida Guilhermina Cordeiro Domingues Ângela…

pelos agente educacionais. Os PCN's também já conjeturam a utilização de recursos tecnológicos no processo de ensino-aprendizagem. Muitos são os pontos positivos da adoção das tecnologias de informação e35 comunicação no âmbito educacional, mas não se pode ocultar os desafios confrontados pelos profissionais da educação no processo diário de aprendizagem, principalmente, aqueles interpostos pelas mudanças ocorridas no seio das relações escolares nas últimas…

conhecimento com competências em Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs). Tendo em vista essa necessidade, o governo português implementou o Plano Tecnológico da Educação, propondo-se a atuar diretamente com a maioria dos professores, de maneira a reforçar substancialmente as infraestruturas tecnológicas das escolas, assim como formar e certificar esses profissionais nas competências fundamentais para as TICs. Nesse plano de formação, o quadro interativo é um dos recursos…

A IMAGEM COMO FACILITADORA DA APRENDIZAGEM: O USO DO SITE DE PESQUISA PARA O ESTUDO DOS ELEMENTOS TEATRAIS NUMA ESCOLA PÚBLICA DE SALVADOR. Ana Lucia Ribeiro da Silva1 RESUMO O conhecimento dos elementos teatrais é fator básico para a iniciação do estudo da linguagem teatral no Ensino Básico. A utilização do site de pesquisa propiciou o aprimoramento desse estudo, quando utilizamos a imagem como propulsora da imaginação criativa dos alunos do 1º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual

louvável o esforço do Ministério da Educação (MEC) para tentar dar conta de uma realidade que tende a mudar o panorama educacional brasileiro, refexo do que acontece em boa parte dos países onde as atuais Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) são adotadas em maior escala pela população. Vale lembrar que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional1 é de 1996 e foi urdida após intenso debate da sociedade com a intenção de romper com modelos e práticas marcados pela…