Contexto Da Ginástica Geral

História da ginástica e suas manifestações Profa. Dra. Luciana Hagström hagstrom@unb.br Porque estudar a história da ginástica?  É necessário entendermos como se deu o processo de construção da ginástica para compreendermos melhor a ginástica hoje, seus sentidos e significados atuais.  É necessário entender como se deu o processo de construção desta atividade corporal. Evolução da ginástica  Com o passar do tempo as práticas se diversificaram, seguindo as mudanças históricas, sociais e

da tarefa e o desempenho (Muska, Ashworth, 2008). Pós-impacto: onde o professor faz uma análise do desempenho dos alunos e compara o desempenho dos alunos ao que estava previsto. Inclui-se o feedback sobre o desempenho durante o impacto e avaliação geral da congruência entre a intenção e a acção da experiência de aprendizagem. (Muska, Ashworth, 2008). Todos os estilos incorporam e são definidos pelas decisões anteriores, o que os torna diferentes (Muska, Ashworth, 2008). Na introdução…

Introdução Considerando que no contexto da sociedade atual, as pessoas têm cada vez menos tempo para o lazer, se alimentar corretamente e se relacionar, o exercício físico além de uma prática saudável, se tornam um excelente meio de aliviar as tensões do dia a dia. Com isso, as academias se tornaram uma opção interessante. As atividades em academias atendem a interesses e objetivos diversos, que vão desde a estética, exigida socialmente, à melhora do desempenho atlético e da saúde.…

1 – Observamos que historicamente a ginástica adentrou na escola sobre diferentes perspectivas, quais sejam: utilitarismo, saúde, educação e estética. Na escola em que você atua, qual perspectiva é elencada pelo projeto político pedagógico da educação física ou da escola? Se você ainda não atua neste ambiente, qual perspectiva é apontada pela secretaria do seu município sobre a ginástica na escola? Você concorda ou discorda? Porque? Mesmo sem atuar como professor de educação física,…

OBJETIVO GERAL A formação de uma personalidade ativa corporamental e participativa, estimulando o desejo de realização constante de atividades físicas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Contribui para o aluno conhecer os valores da atividade física, com isso estimular- lós ter um estilo devida saudável e incluir a pratica de educação física no seu dia-a-dia. COMPETENCIAS E DESCRITORES DAS UNIDADES DIDÁTICAS UNIDADES COMPETÊNCIAS HABILIDADES Unidade I: EIXO TEMÉTICO…

Interagir adequando-se ao contexto seja ele competitivo, recreativo ou cooperativo. I UNIDADE Conhecendo o corpo Atividade Física e Saúde II UNIDADE Esporte 1. Atletismo III UNIDADE Dança 1.Origens da dança IV UNIDADE Ginástica 1. Elementos históricos da Educação Física 2.Ginástica Olímpica V UNIDADE Lutas VI UNIDADE Jogos 1. Importância da Educação Física (aspectos gerais e a…

Academia de Ginástica Apresentação do Negócio Segundo Carlos Heitor Bergallo, médico, consultor de saúde e fitness para empresas, em artigo denominado “Uma breve panorâmica da indústria do fitness” publicado no site da Associação Brasileira de Academias – ACAD, as três principais motivações que levam uma pessoa a procurar uma academia de ginástica são: saúde, beleza e diversão, nem sempre nessa ordem. “Hoje, as pessoas estão muito mais conscientes de que a atividade física não está ligada

Conceito de Ginástica Aeróbica "É uma atividade física realizada individualmente ou em grupo, que tem o seu ritmo determinado pela música escolhida pelo professor, com o principal objetivo de desenvolver a capacidade aeróbica do indivíduo". É reconhecida como um atividade física rítmica, que utiliza os grandes grupos musculares mantendo uma intensidade adequada por um período prolongado. Chamada de Ginástica Aeróbica (com variações como cardiofunk, aerobahia, aeroaxé, aerofunk,…

Planejamento Anual – 2013Fundamental II | Disciplina: Educação FísicaProfessor (a): Douglas HenriqueTurma: 6° Anos | * Objetivos Gerais: * Desenvolvimento corporal harmônico; * Aquisição do controle corporal; * Desenvolvimento das habilidades motoras; * Condicionamento dos sistemas orgânicos a suprir demandas diárias e de emergência; * Desenvolvimento de habilidades de utilização dos movimento como instrumento de comunicação e expressão; * Utilização sadia das horas…

Friederick Guts Muths (1759-1839), considerado o pai da ginástica pedagógica moderna. Com a derrota dos alemães para Napoleão surgiu uma nova ginástica chamada: Turnkunst, cujo fundamento era a força. ''Vive quem é forte'' esse era o lema e não tinha nada a ver com a escola. Friederick Ludwig Jahn (criador dessa ginástica) nasceu em 1788 e morreu em 1825, foi ele quem inventou a barra fixa, as barras paralelas e o cavalo, dando origem à Ginástica Olímpica. A escola voltou a ter seu…