Exploração de padrões num contexto de tarefas de investigação

relações numéricas e a sua representação, e generalização por meio de diferentes processos. Idealizando que a álgebra atravesse todo o currículo escolar desde o jardim da infância. Supondo que a procura de padrões e regularidades permite formular generalizações em situações diversas, particularmente em contextos numéricos e geométricos, o que contribuirá para o desenvolvimento do raciocínio algébrico do aluno, assim conseguindo entender os conceitos algébricos, suas estruturas e princípios que regem as manipulações simbólicas e como esses símbolos podem ser utilizados para traduzir ideias matemáticas. Tendo a compreensão do significado da utilização na sala de aula, dos padrões em um contexto de tarefas de investigação, de forma a melhorar o desenvolvimento do pensamento algébrico, levará o aluno a ter mais aptidão para debater com outros e comunicar descobertas e ideias matemáticas através do uso de linguagem, escrita e oral, com segurança adequada à situação. Trará predisposição para a procura de padrões e regularidades, e formular generalizações em situações diversas, nomeadamente em contextos numéricos e geométricos. Levará o reconhecimento do significado de fórmulas no contexto de situações concretas e a aptidão para usá-las na resolução de problemas. Por haver uma forma mais tradicional de ensino à medida que o grau de escolaridade avança, perde-se o modo natural de pensar e por isso o ensino tradicional deveria ser abandonado, pois se deve incitar o…

OBS.: TRABALHO DE PESQUISA BAIXADO DA INTERNET Escola da Magistratura do Estado do Rio de Janeiro Interceptação das comunicações telefônicas como mecanismo de investigação criminal Ariel José Guimarães Nascimento Rio de Janeiro 2010 ARIEL JOSÉ GUIMARÃES NASCIMENTO Interceptação das comunicações telefônicas como mecanismo de investigação criminal Artigo Científico apresentado à Escola da Magistratura do Estado do Rio de Janeiro, como exigência para obtenção do…

EDUSER: revista de educação, Vol 2(2), 2010 Inovação, Investigação em Educação Educação O estudo de caso como estratégia de investigação em educação The case study as research strategy in education Manuel Meirinhos Instituto Politécnico de Bragança - Escola Superior de Educação meirinhos@ipb.pt Universidade do Minho - Instituto de Educação Resumo Este trabalho descreve o estudo de caso como estratégia de investigação. A compreensão deste método, enquanto estratégia de…

1 Algumas palavras sobre investigação em política educacional Jenny Ozga apresenta-nos neste capítulo algumas ideias sobre o que ela entende acerca de investigação em política educacional. Argumenta que uma das pretensões é analisar o termo “política”, que tem sido compreendido muitas vezes sob diversos modos bem como sob a perspectiva de quem investiga. Contrapondo-os aos que entendem política como ações de Governo para consecução de determinados objetivos educacionais, Ozga a…

Lisboa: Edições 70 Metodologias de Investigação – ISCE – 2006/2007 Análise de Conteúdo é um instrumento objectivo de fazer ciência “uma técnica de investigação que permite fazer inferências válidas e replicáveis dos dados para o seu contexto” (Krippendorf, 1980, p.21) não trata somente do conteúdo manifesto significado simbólico das mensagens, realidade histórica da produção do documento, estado emocional e características psicológicas do autor, etc. Metodologias de Investigação…

ARTIGO Pragmática da investigação científica: uma abordagem nomológica Luiz Henrique DutraI; Cezar MortariII; Jerzy BrzozowskiIII; Thiagus BatistaIV IProfessor associado do Departamento de Filosofia, Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. Pesquisador do CNPq. lhdutra@cfh.ufsc.br IIProfessor associado do Departamento de Filosofia, Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. cmortari@cfh.ufsc.br IIIDoutorando do Programa de Pós-Graduação em Filosofia,…

dentro de um contexto da vida real. 1. Introdução O estudo de caso constitui uma estratégia de pesquisa utilizada nas Ciências Sociais com bastante regularidade. Podemos afirmar que é a estratégia mais utilizada quando se pretende conhecer o “como?” e o “porquê?” (Yin, 1994), quando o investigador detém escasso controlo dos acontecimentos reais ou mesmo quando este é inexistente, e quando o campo de investigação se concentra num fenómeno natural dentro de um contexto da vida real. …

natural, difícil de controlar e de predizer. Guba argumenta que a investigação naturalista é a melhor de estudar o funcionamento organizacional. A realidade é concebida como multifacetada, o investigador e o objecto de estudo podem influenciar-se mutuamente, nunca atingindo o ideal positivista de objectividade e a investigação deve explicar diferenças únicas e não procurar generalizações. Actualmente as metodologias que atribuem a sua própria participação no processo de investigação…

introduziu em 1970, para descrever uma mudança radical nas conceções teóricas e formas de pensar e de descrever a realidade. Abreu (1990), na linha de análise epistemológica de Lewin (1931), refere ao estabelecer a distinção entre os modos de pensar aristotélica e galileia, refere o primeiro como impeditivo do acesso do estudo dos fenómenos individuais e particulares ao estatuto de científicos por impossibilidade de classificação. Contudo, a substituição da lógica aristotélica por um…

explicitar e diferenciar investigação-ação de pesquisa-ação. No decorrer de seu desenvolvimento, que se deu colaborativamente em todas as etapas, resolvemos, também, discutir esta problemática no contexto da prática dos profissionais da educação, do movimento decorrente desta, da importância deste para a capacitação e determinação de políticas públicas educacionais. Concluímos refletindo sobre investigação, ação e movimento educacionais na atualidade.…