alfabetizaçao e letramento

Coppini [1]Alunos do 3°semestre do Curso de Pedagogia da Faculdade Interação Americana;[2]Professor Orientador da disciplina de Projeto Experimental deGrupo do Curso de Pedagogia da Faculdade Interação Americana Introdução Resultados Compreende-se que não basta apenas aprender a ler e a escrever, mas sobretudo, adquirir competência para usar a leitura e a escrita para envolver-se com práticas sociais de letramento. Alfabetizar letrando, ou seja, ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita. Referencial Teórico " Alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, e letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita" (Soares, 2004). Com a literatura infantil é possível vincular a teoria e a prática. Considerações Finais Para estimular o processo de alfabetização, aprofundar o nível de letramento das crianças e oportunizar-lhes contato com varios tipos de textos usados na sociedade, destacamos – o literário – por concluirmos se tratar de um gênero textual que prima pela fruição e pela ludicidade. Referências Bibliográficas Metodologia A metodologia deste trabalho configura-se através de pesquisa bibliográfica. Segundo GIL (2002, p.44) “A pesquisa bibliográfica é desenvolvida com base…

RESUMO LEITURA E ESCRITA: PROCESSOS PRIMORDIAIS PARA A FORMAÇÃO DO DISCENTE Lanna Fonseca & Leane Santos Este relato de pesquisa consiste em uma entrevista realizada com cinco pessoas de diferentes características, sobre os processos de leitura e escrita. Teve como objetivo relatar sobre o contato que se tem com a leitura e a escrita, independente de formação acadêmica, mas como se dá sua prática na sociedade. Pôde-se perceber que tais processos não são tão valorizados e tidos…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE PORTO VELHO CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA 4º PERÍODO BRUNA DOS SANTOS PRADO DALIRES ÁVILA PELENTIR FLAVIA GOMES DA SILVA ROZIMAR ANDRADE COSTA ROSIMEIDE MEDEIROS DE CAMPOS UILCSIANE SANTOS LIMA WALDISA MENDES GIL PORTO VELHO 2012/1 NOMES DOS ACADEMICOS RELATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA 4º PERÍODO Relatório de Prática…

Estrutura do futuro artigo se o projeto for aprovado Elementos pré-textuais 3 páginas (Capa-Folha de Rosto- Folha de aprovação) Resumo 1 página – com a limitação dos caracteres Introdução: Até 2 páginas Desenvolvimento: Tópico 1: Objetivo Geral 1 página (no mínimo) Tópico 2: 1º Objetivo específico 1 página (no mínimo) Tópico 3: 2º Objetivo Específico 1 página (no mínimo) Tópico 4: 3º Objetivo específico 1 página (no mínimo) Considerações Finais: Até 2 páginas…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ESPECIFICIDADE PEDAGOGICO NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CAMPO GRANDE – MS 2010 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS GILCILENE LUZIA BARBOSA PINHEIRO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ESPECIFICIDADE PEDAGOGICO NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo final elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão…

LETRAS/PORTUGUÊS RELATÓRIO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES III Leonine Barroso R. Viana FLORIANO–PI, JANEIRO DE 2012. Francimeire Alves de Melo Iarla Jéssyca Mendes da Cruz Neres Jeane Maria da Costa Jordane Pereira de Brito Maria da guia soares RELATÓRIO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERSDISCIPLINARES III Relatório apresentado à…

Bibliográficas de Gêneros Textuais .................04 3.2 Atividades com Silabação e Texto Reais.................................05 4.1 Considerações sobre o Debate..................................................06 4.2 Atividades com Leitura e Escrita............................................07 5.1 Atividades com orientação do PCN........................................08 6. Relatório Final.............................................................................09…

CENTRO INTEGRADO DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA – CIETEC. CURSO: PEDAGOGIA E BIOLOGIA DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA PROJETO DE PESQUISA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS. Gonçalves Dias Agosto/2014 MAYARA DA SILVA CAMPOS MAYNARA DA SILVA CAMPOS SAMARA LIMA BRITO A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS. Projeto de Pesquisa apresentado à instituição, (CIETEC -…

Supervisionado – Ensino Fundamental I. Valparaiso/Go 2013 Relatório final do Estagio supervisionado no Ensino Fundamental I O presente relatório tem por objetivo relatar as observações do Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental realizado na Escola jardim do Éden, no 5º semestre de 2013 para o curso de Pedagogia (da Faculdade anhanguera). O mesmo tem por objetivo garantir às crianças do Ensino Fundamental a aprendizagem e desenvolvimento…

AVALIAÇÃO 9. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10. CULMINÂNCIA 11. REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO Este projeto tem por objetivo exteriorizar as práticas de Leitura e de Escrita no ensino fundamental I, pertencentes à disciplina de Língua Portuguesa. São desenvolvidas habilidades de práticas de leitura e escrita na escola, relacionadas a construção de abordagens progressistas às práticas pedagógicas do processo de ensino educacional na educação básica.…