Considerações Finais Lingua Portuguesa

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Perspectivas teórico-metodológicas e prática da língua portuguesa no Ensino Fundamental II JEREMOABO-BA NOVEMBRO/2014 Érica Arlanne Pereira de Santana Érica Lúcia Pereira de Santana Francisca Eutice Teles de Siqueira Ihana Cecília Oliveira Varjão RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Perspectivas teórico-metodológicas e prática da língua portuguesa no Ensino Fundamental II Relatório de estágio apresentado ao Curso de Letras da

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Darlan Machado DORNELES1 Universidade Federal do Acre (UFAC) darlan.ufac@yahoo.com.br Resumo: A partir de observações assistemáticas feitas durante as práticas investigativas do curso de Letras da Universidade Federal do Acre em escolas locais, percebemos que o professor não está de fato trabalhando a leitura e escrita de uma forma a sanar as reais dificuldades dos alunos, ou seja, existe ainda na escola e especificamente no ensino de Língua…

LINGUÍSTICA E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA 1Andrew Serra 2Stephany Dantas 3Tatiana Gonçalves RESUMO: O presente artigo tem como objetivo expor os caminhos percorridos pela Linguística desde sua criação, as correntes de pensamento que a norteiam, as diferentes ramificações que dela vieram, a forma como foi tomando seu espaço no Brasil, até firmar suas ideias e revolucionar o ensino da Língua Portuguesa. O texto é baseado no artigo “A Linguística e o Ensino da Língua Portuguesa como…

Língua Portuguesa: Aquisição da Linguagem e Concepções de Ensino Disciplinas cursadas nesta UTA Metodologia da Alfabetização Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto Santo André 2011 Língua Portuguesa: Aquisição da Linguagem e Concepções de Ensino Produção de Aprendizagem

O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM SITUAÇÕES LÚDICAS. MARTA MARIA SILVA DE FARIA WANDERLEY (UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - CAMPUS IX). Resumo Esta comunicação trata da importância do lúdico no processo de ensino de Língua Portuguesa nas séries inicias, a partir de discussão de relato de experiência do curso de formação de professores: O Ensino da Língua Portuguesa nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental:…

Língua Portuguesa A Língua Portuguesa figura entre os idiomas mais falados no mundo, interligando-nos a vários povos e, simultaneamente, separando-nos conforme alguns aspectos históricos e culturais de cada povo. Por isto mesmo, com o decorrer do tempo, a Língua Portuguesa vem sofrendo constantes mudanças, das quais, algumas serão abordadas neste artigo, mais especificamente, o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, assinado pelos países da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa

Estágio Supervisionado: algumas considerações Caro (a) aluno (a) Durante as atividades do estágio supervisionado você tem a oportunidade de vivenciar uma aproximação mais direta com a realidade na qual irá atuar, constatando “in loco” a situação real do ensino. Essa aproximação, longe de se constituir no simples cumprimento de uma exigência legal, propicia uma reflexão crítica sobre essa realidade e as funções próprias da profissão professor (a) que você exercerá, no futuro, após…

Irene utilizava desenhos para mostrar a distância entre a norma culta e a menos culta, a língua passou por grandes modificações do latim para PP o português padrão e entre outras línguas como inglês, francês, espanhol e outras, temos de explicar a importância em se chamar a atenção dos alunos na diferença entre línguas para que não venha ocorrer discriminação quando um falar errado ou em outra língua , Irene usou esse método para alfabetizar Eulália durante o seu dia a dia uma…

LEITURA E NOVAS TECNOLOGIAS: QUESTÕES PARA A PRÁTICA DE ENSINO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA* Luciana Pereira dos Santos ** Marcos Nonato de Oliveira *** RESUMO O artigo apresenta algumas considerações sobre leitura e novas tecnologias, enfatizando a importância da discussão dessa temática para a prática do professor de Língua Portuguesa em sala de aula. A discussão pauta-se nas teorias de Pietri (2009), Coscarelli (2007), Lévy (1993), Barreto (2001), Orlandi (2001)

Município de São Bernardo do Campo, por ter me propiciado a oportunidade de realizar este curso. Agradeço em especial a duas amigas que no decorrer nos anos passaram a ser como diz a bíblia mais chegados que um irmão: Leni que dispensou horas de seu final de semana para me ajudar. Marilene que também dispensou muito de seu tempo para me auxiliar nos assuntos referentes à informática. Agradeço as minhas colegas de trabalho e de curso que me ajudaram nas horas de dúvidas e…