PPAP Lucy 12 03 SEI Uni I Ms RF

Unidade I PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA Profa. Lucy Almeida Legislação  Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) nº 9.394/96. Diretrizes Curriculares Nacionais da Formação Docente postas no:  Parecer CNE/CP nº 9/2001;  Parecer CNE/CP nº 28/2001;  Parecer CNE/CP nº 2/2002;  Resolução CNE/CP nº 02, de 19 de fevereiro de 2002. Todos tratam da:  Prática como Componente Curricular para a formação docente. Na UNIP  A prática é o próprio modo como as ações vão sendo feitas e cujo conteúdo é atravessado por uma teoria.  Consiste a prática no momento pelo qual se busca fazer algo, produzir alguma coisa e a qual a teoria procura conceituar, significar e, com isso, administrar o campo e o sentido dessa atuação. Objetivos Esse trabalho deve oferecer ao aluno a oportunidade de:  participar da definição dos temas a serem trabalhados;  fortalecer sua autonomia, comprometimento com o trabalho e responsabilidade compartilhada com colegas e professores; Objetivos  debater e confrontar suas ideias, experiências e resultados de pesquisas a partir do aprofundamento, enriquecimento, construção ou reelaboração coletiva de conhecimentos e conceitos;  juntamente com colegas, participar da produção de conhecimentos significativos e funcionais para todo o grupo; Objetivos  estimular e valorizar diferentes habilidades, potencialidades e aptidões dos alunos;  apreender e interpretar conceitos, assuntos e informações, utilizando o conteúdo próprio…

Mantenedora ASSOCIAÇÃO UNIFICADA DE ENSINO RENOVADO OBJETIVO Mantida UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Modalidade Licenciatura São Paulo – SP 2012 1 PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA INTRODUÇÃO De acordo com o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) nº 9.394/96; as Diretrizes Curriculares Nacionais da Formação Docente postas no Parecer CNE/CP nº 9/2001, no Parecer CNE/CP…

CLINICA -----------------------------------------------------------------05 CONSIDERAÇÕES FINAIS -----------------------------------------------------------------------06 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS--------------------------------------------------------------07 Introdução Este estudo pretende abordar sobre a Psicopedagogia e seu campo de atuação. Sabendo do impacto decorrente das mudanças de ordem econômica, política,…

PEDAGOGIA ANO – 2015.1 COMPONENTE CURRICULAR – ESTÁGIO III CARGA HORÁRIA: 120 h 1 JUSTIFICATIVA O Estágio Supervisionado caracteriza-se como uma exigência legal e um problema e um procedimento metodológico do curso, visando o intercambio, a reelaboração e a produção de conhecimento sobre os diferentes contextos de atuação e as alternâncias de intervenção profissional. Constitui-se num componente curricular que possibilita a…

Prezados alunos, Hoje conversando com a prof. Irene deciimos minimizar um pouco o trabalho de PPAP de vocês. 1 - O trabalho pode sr realizado por até 5 pessoas, MAS CADA PESSOA DO GRUPO DEVE PREENCHER A FICHA INDIVIDUALMENTE. 2- O trabalho poderá ser realizado a partir de uma análise crítica de um texto da Educação matemática (Abaixo alguns autores que indicamos) 3- esse trabalho deverá ter a estrutura de um projeto:  TEMA: (de acordo com o conteúdo - Alfabetização…

GOIÁS CAMPUS CIDADE DE GOIÁS CURSO DE FILOSOFIA RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III EM FILOSOFIA MARCELO LAGARES DE ARAÚJO DISCENTE CLÁUDIO ALEXANDRE FILGUEIRA GOMES PROFESSOR ORIENTADOR CIDADE DE GOIÁS-GO 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CAMPUS CIDADE DE GOIÁS CURSO DE FILOSOFIA RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III EM FILOSOFIA MARCELO LAGARES DE ARAÚJO DISCENTE Relatório Parcial de Estágio Supervisionado…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS (EAD) UNIDADE PEDAGÓGICA DE CACHOEIRA CURSO DE PEDAGOGIA ANA DOS SANTOS ROCHA FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA A EDUCAÇÃO INFANTIL 2011 FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA A EDUCAÇÃO INFANTIL 2011 AGRADECIMENTOS A Deus, que através da força do teu espírito, me fez superar todas as dificuldade encontrada no trajeto do meu caminho. E conseguir mais uma conquista ao concluir esse trabalho,…

17 FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO - PARTE ESCOLA 18 FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO - PARTE UniPaulistana 19 FORMULÁRIO PARA RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 20 Rua Madre Cabrini, 38 Vila Mariana – São Paulo-SP- CEP 04020-001 Tels (11) 5549-3033 •5549-3705 www.unipaulistana.edu.br FICHA DE REGISTRO DE ATIVIDADES DE OBSERVAÇÃO NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 25 FICHA DE REGISTRO DE ATIVIDADES DE PARTICIPAÇÃO NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL…

..................................................... 4 2.5 AVALIAÇÃO . ................................................................................................................ 5 2.6 REGULAMENTO DE ESTÁGIO . ................................................................................. 5 ANEXOS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO .............................................. 18 ANEXO A – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO – 2012/1 ....................... 19 ESTÁGIO I –…

educação infantil, um dos fatores que influenciam na construção da educação escolar, o distúrbio denominado dislexia. Neste conjunto as práticas pedagógicas se constituem críticos na arte de ensinar e na ciência do ensino como prioridade. É, portanto essencial da ação humana que constitui o ato de ensinar como sendo o único em caminhos que priorizam a sua relevância de assim o ser. Dentro de uma prática pedagógica provoque em seus discentes o gosto pelo aprender e, seus fazeres se…