PPAP Lucy 12 03 SEI Uni I Ms RF

Unidade I

PROJETOS E PRÁTICAS
DE AÇÃO PEDAGÓGICA

Profa. Lucy Almeida

Legislação
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) nº 9.394/96.
Diretrizes Curriculares Nacionais da Formação Docente postas no:
 Parecer CNE/CP nº 9/2001;
 Parecer CNE/CP nº 28/2001;
 Parecer CNE/CP nº 2/2002;
 Resolução CNE/CP nº 02, de 19 de fevereiro de 2002.
Todos tratam da:
 Prática como Componente Curricular para a formação docente.

Na UNIP
 A prática é o próprio modo como as ações vão sendo feitas e cujo conteúdo é atravessado por uma teoria.
 Consiste a prática no momento pelo qual se busca fazer algo, produzir alguma coisa e a qual a teoria procura conceituar, significar e, com isso, administrar o campo e o sentido dessa atuação.

Objetivos

Esse trabalho deve oferecer ao aluno a oportunidade de:
 participar da definição dos temas a serem trabalhados;
 fortalecer sua autonomia, comprometimento com o trabalho e responsabilidade compartilhada com colegas e professores;

Objetivos
 debater e confrontar suas ideias, experiências e resultados de pesquisas a partir do aprofundamento, enriquecimento, construção ou reelaboração coletiva de conhecimentos e conceitos;
 juntamente com colegas, participar da produção de conhecimentos significativos e funcionais para todo o grupo;

Objetivos
 estimular e valorizar diferentes habilidades, potencialidades e aptidões dos alunos;
 apreender e interpretar conceitos, assuntos e informações, utilizando o conteúdo próprio de diferentes disciplinas;
 formar uma visão global da realidade, realidade segundo os múltiplos elementos que nela se inter-relacionam.

Princípios norteadores
 Início no 3º semestre, após a formação teórica básica já estar assumida e até consolidada.
 Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica da UNIP estão atrelados às disciplinas do semestre.
 Os espaços de realização dos estágios podem ser aproveitados para uma proposta de ação pedagógica.

Carga horária

400 horas assim distribuídas:
 3º