Considerações finais sobre o estágio i em educação infantil

transformação. Mas nada se compara a ser um agente que proporciona, participa e vivencia um processo tão enriquecedor. As crianças em sua espontaneidade e reações e conseqüente interação direta comigo me ajudaram a ver com mais clareza ainda como é grande a responsabilidade de um educador, especialmente na Educação Infantil, e como é importante que tenhamos muito preparo e cuidado ao lidarmos com estes seres humanos que estão começando a descobrir o mundo. Ler as expressões em seus rostos enquanto contava a história foi ter o privilégio de participar de um momento de descobertas, de varias emoções, de reações, de construção, de crescimento! E o nosso cantar e dançar foi pura felicidade, os sorrisos, as gargalhadas, minhas inclusive! Tanto carinho sincero e espontâneo, abraços, beijos , palavras verdadeiras. Quando íamos começar a assistir o desenho na socialização, ao clicar a tela para começar, Luis Felipe sorriu pra mim e disse: “Você é linda”! E eu respondi: “Você é que é lindo”! E ele respondeu com a maior naturalidade: “Eu sei”. Muito querido! Acredito que a minha docência foi uma rua de mão dupla: aprendemos juntos. Não consigo imaginar palavras diferentes das que escrevi ao final do meu relatório de observação para explicar minha grande mudança interior: Na intervenção, “durante e depois, pude refletir e (re)construir meus conhecimentos junto e através dos alunos. Suas ações, reações, questionamentos e comportamentos me permitiram uma maior…

IFPB – Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba Citoplasma Citoesqueleto ribossomos SUMario 1- Introdução 2- Desenvolvimento 3- Considerações Finais 4 - Referências INTRODUcao Neste trabalho apresentaremos os conceitos e características dos seguintes assuntos: Citoplasma Citoesqueleto Ribossomos Apresentaremos também as principais funções bem como a importância de cada um desses elementos celulares. CONSIDERACOES FINAIS O…

pedagógica inclusiva do professor na educação básica 1 - INTRODUÇÃO: Pesquisar e descrever uma experiência de atuação do professor da educação básica direcionada às práticas de ensino inclusivas. A experiência deve ser de matéria jornalística de uma instituição educativa de seu município ou região. Após a pesquisa, descrever a prática de ensino voltada para a inclusão apresentando todos os seus aspectos relevantes. Referenciar a matéria jornalística ao final do trabalho. 2…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO- EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO AVALIATIVO OBSERVAÇÃO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Rolim deMoura/ 2010/ 4º Periodo. FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO- EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO AVALIATIVO OBSERVAÇÃO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃOINFANTIL Relatório avaliativo como exigência legal do curso de Pedagogia da Faculdade…

te]mática da inclusão na educação do professor no contexto de educação básica, posicionando-se de forma crítica e reflexiva. ORIENTAÇÃO A presente proposta consistente em elaborar um trabalho acadêmico, contendo: TÍTULO: A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica 1 - INTRODUÇÃO: Pesquisar e descrever uma experiência de atuação do professor de educação básica direcionada às práticas de ensino inclusivas. A experiência deve ser de matéria…

11/11/2013 Educação Lúdica - Revisão Professora Ma Adriana Rodrigues da Silva Tema 1: As bases teóricas da Educação Lúdica - Jogo, Brinquedo e Brincadeira Tema 2: A função educacional da ludicidade • Segundo Almeida (2004), o processo de construção do saber por meio do jogo como recurso pedagógico ocorre porque, ao participar da ação lúdica a criança: -estabelece metas; - constrói estratégias; - planeja. 1 11/11/2013 Tema 3: O lúdico e o…

Tema 1: As bases teóricas da Educação Lúdica Professora Ma Adriana Rodrigues da Silva A Ludicidade e a formação do educador Quanto mais o educador vivenciar sua ludicidade, maior será a chance deste profissional trabalhar com a criança de forma prazerosa. A Ludicidade e a formação do educador • Proporcionar aos educadores vivências lúdicas, experiências corporais, que se utilizam da ação, do pensamento e da linguagem, tendo no jogo sua fonte dinamizadora. FUNÇÃO LÚDICA BRINCAR…

FEATI - FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIAS DE IBAITI NOME DO CURSO - os dados acima deverão ser escritos em negrito e arial 14 o nome da Faculdade e, arial 12 o nome do curso; Deixar um espaço simples entre o nome do curso e o nome do aluno NOME DO ALUNO - Nome do aluno em fonte arial e tamanho 16 - os dados acima deverão estar centralizados, em caixa alta e em negrito - usar espaço simples para a capa - entre o nome do aluno e o título do trabalho deixar 17…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Nome do(s) Autores(s): nome dos componente do grupo: GRAJAÚ/MA 2015 Acadêmico (a): RA: ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Atividades Práticas Supervisionadas da Disciplina: Educação e Diversidade - Curso de Pedagogia 1° Semestre – Centro de Educação a Distância - Anhanguera–UNIDERP, Polo em…

Centro de Educação a Distância Anhanguera –Uniderp Relatório de Estágio Supervisionado em Gestão Aluna: Bianca Renata de Andrade RA: 340557 Professora: Patrícia Aparecida Cabral Toneli Curso: Pedagogia 7 Lavras MG 2014 Atuação do coordenador pedagógico. Orientações Específicas: Para o cumprimento do estágio – atuação do coordenador pedagógico, conforme observado em sua ementa, deverão ser desenvolvidas atividades na educação básica, sendo o olhar do estagiário…