Considerando Se O Preconceito Enquanto Um Fenômeno De Grupo Análise As Atitudes Do Diretor Da Escola E Do Professor De Educação Física

1 INTRODUÇÃO Este trabalho foi desenvolvido numa Escola da Rede Publica de Ensino e busca analisar os diferentes significados que o fenômeno da violência adquire em contextos sociais diversos e as formas como se manifesta no cotidiano da escola, a partir dos relatos dos alunos do sexto ao nono ano do ensino fundamental. Com este trabalho, procurou-se identificar pistas que possam contribuir com propostas para a prevenção da violência e buscar também refletir sobre…

parte da sociedade como um todo (escola, família, poder público, entre outros), visando isso, cidades, comunidades e estados brasileiro tem mobilizado para combater e prevenir esse fenômeno. HEGEL (1770- 1831) enfatiza que tratar um criminoso apenas como criminoso sem considerar sua história familiar, suas condições sociais ou as circunstâncias de exclusão é parcial e injusto. Partindo deste ponto, vimos, o criminoso como o agressor do bullying, considerando ele enquanto um indivíduo,…

...............................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................07 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................07 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA…

Manhã: 07:00h às 12:20h Tarde: 13:00h às 18:20h Noite: 19:00h às 23:00h V- Da distribuição das classes por período. Atualmente, a Escola Estadual “Professora Irene Dias Ribeiro” oferece ensino para 1896 alunos em todas as séries: Ensino Fundamental Ciclo II, Ensino Médio Regular; e Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os alunos estão subdivididos em três períodos: manhã, tarde e noite. No período da manhã, funcionam 17 salas, sendo 06

UNIÃO DINÂMICA DE FACULDADES CATARATAS – UDC FACULDADE DINÂMICA DAS CATARATAS CURSO DE PEDAGOGIA SAMANTHA DE SOUZA EDUCAÇÃO SEXUAL E A PRÁTICA DOCENTE FOZ DO IGUAÇU 2007 SAMANTHA DE SOUZA EDUCAÇÃO SEXUAL E A PRÁTICA DOCENTE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da União Dinâmica de Faculdades Cataratas, como requisito parcial…

Paula Silva Escola Superior de Educação Almeida Garrett Lisboa 2012 MARIA DO ROSÁRIO DE MATOS GASPAR ALMEIDA O BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR (2º E 3º CICLOS) - UM PLANO DE INTERVENÇÃO E PREVENÇÃO Trabalho de Projeto apresentado para a obtenção do Grau de Mestre em Ciências da Educação, área de especialização de Administração Escolar conferido pela Escola Superior de Educação Almeida Garrett Orientadora: Professora Doutora Ana Paula Silva Escola Superior de Educação…

SILVA OLIVEIRA O PRECONCEITO RACIAL NA ESCOLA BRAGANÇA – PARÁ 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA ROSELI DA SILVA OLIVEIRA O PRECONCEITO RACIAL NA ESCOLA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requesito para obtenção de grau de Licenciada Plena em Pedagogia na Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança, sob orientação do Professor Dr. Sérgio…

1. APRESENTAÇÃO O Projeto Político Pedagógico visa analisar e redimensionar a nossa prática enquanto educadores, conscientes da função mediadora de um processo educacional contínuo. As nossas ações e procedimentos são planejados mediante o contexto real da Escola Rotary de Buerarema e dos estudos de algumas abordagens teóricas que nos deram suporte para uma análise crítica e reflexiva, dentro de uma dialética que permite uma tríade filosófica, possibilitando a tese, antítese

amplos, passando de uma atividade com um fim em si mesmo para um instrumento de efetivação de fins externos a ele (LINHALES, 2001). Atualmente percebemos que o esporte encontra-se solidamente inserido na sociedade, sendo o mesmo considerado um fenômeno sociocultural e entendido como um direito social. De acordo com o art. 217 da Constituição Federal, “é dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais, como direito de cada um” (BRASIL, 1988). Apesar de um dever…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FFCLRP - Departamento de Psicologia e Educação Programa de Pós-graduação em Psicologia VIVÊNCIAS DE DISCRIMINAÇÃO RACIAL NA ESCOLA PÚBLICA DE UM GRUPO DE JOVENS NEGROS Adriana Cristina Guimarães RIBEIRÃO PRETO 2010 ADRIANA CRISTINA GUIMARÃES VIVÊNCIAS DE DISCRIMINAÇÃO RACIAL NA ESCOLA PÚBLICA DE UM GRUPO DE JOVENS NEGROS Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de…