Considerando A Atividade Docente Como Processo De Construção De Saberes Pode Se Afirmar Que

A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NO CONTEXTO DA SOCIEDADE TECNOLÓGICA E GLOBALIZADA 1Walques Epitácio Alkimin Educar na pós-modernidade se constitui num dos maiores desafios da sociedade atual, a lógica neoliberal convoca todas as “tribos” para uma grande competição, na qual deverá vencer o melhor. Por outro lado, correntes das mais variadas denominações e ideologias insistem num olhar para o ser humano como um todo, que precisa reaprender sua condição terrena e a viver junto…

aposentadoria quanto de quem assina a carta, serão omitidos. O texto vai em sua conturbada e sofrida literalidade: “Para dar andamento ao processo do Benefício em referência, solicito-vos comparecer, no endereço: Av. Santa Marina 1217, no horário de 07:00 às 15:00, para que as seguintes exigências sejam cumpridas: - retirar a carteira profissional que se encontra em seu processo para que o empregador atualiza as alterações de salarios em vista da ultima anotação foi 1990 e o salario…

Inicialmente, no âmbito do oficio da ensinagem, o saber não é algo alienado, solto, ao contrário, este saber esta relacionado com a identidade da pessoa, a sua história de vida, as suas experiências tanto pessoais quanto profissionais, a relação direta com os alunos em sala de aula e os outros personagens do contexto escolar. Dessa maneira, seria impossível compreendê-lo sem relacionar e contextualizar estes aspectos. Os fundamentos dos saberes dos professores não provem de uma única fonte, mas

que é o bom funcionamento da escola, vislumbrando assim êxito no processo de ensino aprendizagem dos educandos. Diante do exposto, o presente trabalho tem por finalidade refletir sobre o fazer didático desempenhado pela tríade pedagógica gestora no contexto escolar. O trabalho está estruturado em cinco capítulos, como segue: No primeiro capítulo será apresentada a relação entre teoria pedagógica, trabalho docente e saber pedagógico. No segundo capítulo será abordado o papel da trindade

Poleto2 RESUMO Este artigo visa discutir subsídios de como atuar e desenvolver princípios educativos para aprimorar-se mais na pratica vivenciada de uma educação superior de qualidade, assim como desenvolver metodologias compromissadas com o saber respaldados em autores como Melo (2009), Silva (2009) e Vasconcelos (1995). A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica de autores estudados no curso. Palavras-chave: Educação Superior. Metodologias. Princípios Educativos.

formação profissional configura-se como a etapa inicial do processo formal da aprendizagem da docência, e segundo Nóvoa (2003, p. 25) esta “implica um investimento pessoal, um trabalho livre e criativo sobre os percursos e os projetos próprios, com vista à construção de uma identidade, que é também uma identidade profissional”. Como diz Imbernón (2010, p. 79) o (re)conhecimento dessa identidade permite “melhor interpretar o trabalho docente e melhor interagir com os outros e com a…

A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS CARACTERISTICAS Cristiane Souza Borges¹ Norma Sueli Resumo O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a importância da formação docente na educação infantil e suas principais características, reconhecendo as constantes mudanças ocorridas na educação e à busca por melhorias, a profissionalização deste…

..........17 3.1. A produção escrita no contexto escolar................................................17 3.2. Atividade epilinguística no ensino da língua materna..........................20 3.3. Aspectos metodológicos das atividade epilinguística.........................22 4. DIFICULDADES DA ESCRITA NO ENSINO APRENDIZAGEM..........................23 4.1. Formação do docente...............................................................................23 4.2. Não dissociação do…

BOA NOVABA: DA FALÁCIA À PROMOÇÃO DA AUTONOMIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Antoniêta Profeta dos Santos1 RESUMO O presente estudo tem como objetivo primordial analisar de que maneira a prática docente, explicitada a partir de uma metodologia de ensino que priorize a livre expressão do educando, pode contribuir para o desenvolvimento da reflexão e autonomia. Para isso, partiu de um estudo em uma turma do Curso de Extensão em Pedagogia, de uma Faculdade privada de ensino na…

frequentam e qual identidade construíram como parte do imaginário que compõe o ethos. Verificamos que o curso de licenciatura pesquisado pouco contribui para a construção de uma identificação dos alunos com a profissão de professor de Biologia e/ou Ciências e, apesar de constituir-se em um curso de formação para tal, acentua a construção da imagem do cientista- pesquisador nas áreas básicas da Biologia. Palavras-chave: Formação inicial de professores de Biologia. Identidade…