PRINCIPIOS EDUCATIVOS METODOLÓGICOS PARA UMA EDUCAÇÃO SUPERIOR DE QUALIDADE

PRINCIPIOS EDUCATIVOS METODOLÓGICOS PARA UMA EDUCAÇÃO SUPERIOR DE QUALIDADE

Vera Núbia de Medeiros Freire1
Profª. Simone Sicora Poleto2

RESUMO
Este artigo visa discutir subsídios de como atuar e desenvolver princípios educativos para aprimorar-se mais na pratica vivenciada de uma educação superior de qualidade, assim como desenvolver metodologias compromissadas com o saber respaldados em autores como Melo (2009), Silva (2009) e Vasconcelos (1995). A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica de autores estudados no curso.

Palavras-chave: Educação Superior. Metodologias. Princípios Educativos.

I - INTRODUÇÃO Com base em estudos recentes, buscou-se com este artigo de temática Princípios Educativos Metodológicos para uma Educação Superior de Qualidade, contribuir e enriquecer conhecimentos, no que diz respeito a melhores caminhos profissionais que rompam com a forma tradicional de ensino, efetivando a aprendizagens dos educadores, através das propostas colocadas nos currículos pedagógicos das Instituições de Ensino Superior (IES).
No processo educacional do ensino superior, a relação professor-aluno é parte fundamental visto que, esta, objetiva preparar o cidadão e capacitá-lo para a sua prática profissional tão exigida pelo mercado de trabalho.
Em cada etapa do aprendizado, desde a pré-escola, do ensino fundamental, do ensino médio, até chegar à universidade, professores e alunos se vêem envolvidos numa discussão pedagógica, frizando a relação e integração de ambos, o conhecimento e as inovações das práxis educacionais, e por fim, a significativa extinção da prática tradicional.
Assim, este trabalho objetiva delimitar interesses comuns dos educadores e dos educandos, a partir das metodologias e das disciplinas apresentadas pelas instituições de ensino Superior.
Essa complexidade ganha mais forças, com os trabalhos de pesquisa científica, pois o saber didático e