Concepções sobre conhecimentos prévios de uma professora de Biologia de uma escola particular da cidade de Osasco. São Paulo 2010

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Fabiane Ochai Ramos Concepções sobre conhecimentos prévios de uma professora de Biologia de uma escola particular da cidade de Osasco. São Paulo 2010 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Fabiane Ochai Ramos Concepções sobre conhecimentos prévios de uma professora de Biologia de uma escola particular da cidade de Osasco. Monografia apresentada ao Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, da Universidade Presbiteriana Mackenzie, como parte dos requisitos exigidos para a conclusão do Curso de Ciências Biológicas. Orientador: Profª Dra. Magda Medhat Pechliye São Paulo 2010 Agradecimentos Meus agradecimentos se destinam a todos que possibilitaram a produção desse trabalho. Agradeço principalmente a minha orientadora Magda M. Pechliye que me deu base desde o início e muita ajuda para a concretização do TCC. Também agradeço a professora Rosana dos Santos Jordão que em conversas me estimulou a continuar a produção deste trabalho. Sou muito grata a minha família que mesmo sem saber certamente do que se trata esse trabalho sempre procurou me respeitar nos momentos de produção e também por terem dado opiniões relevantes. Um parêntesis a minha mãe que me aturou a todo momento ouvindo sem parar as minhas queixas e me apoiando a continuar. Agradeço…

O CONHECIMENTO PRÉVIO DE CADA UM É A PONTE PARA SABERMOS MAIS. Ana Lucia Storck No presente estudo aborda-se a temática da importância do conhecimento prévio dos alunos e o quando esta prática faz o aprendizado ter mais sentido tanto para o professor como para os alunos. O tema deste artigo foi escolhido a partir de algumas trocas de ideias com as colegas e a professora em sala de aula, quando apresentávamos nossas intervenções. Foi notada que se houvesse uma inversão de metodologias…

o interesse do aluno e orienta-lo para que haja o esforço individual do aluno em aprender. O professor deve apresentar atividades que envolvam jogos trabalhos em grupos, tambem e importante proporcionar atividades de expressão oral, onde o aluno possa ouvir e se fazer ouvir, externar opiniões e dúvidas. Distribuir funções, dividir tarefas, para que assim os alunos possam participare da dinâmica da sala de aula e se sentirem responsáveis por ela. O profesor precisa e deve orientar a…

PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS .............................................................................................................................................................7 3 OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS COMO PONTO DE PARTIDA PARA A APRENDIZAGEM ...............................................................................................................................................11 4 A EXPLORAÇÃO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS NO DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO…

contínuas no cotidiano do educador, para que este não perca o seu objetivo principal, o bom desempenho do aluno. Do ponto de vista da avaliação do rendimento escolar do aluno, a LDB em seu artigo 24, V, afirma que a avaliação do trabalho escolar será contínua e cumulativa, devendo ser dada prioridade para os aspectos qualitativos, devendo, ainda prevalecer o desempenho do aluno ao longo do ano sobre o de uma eventual prova final. A avaliação refere-se tanto ao que e o como o aluno está…

PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA SOCIEDADE Luís Havelange Soares Os Conhecimentos Prévios e o Ensino de Números Inteiros Campina Grande, PB, 2007 Luís Havelange Soares Os Conhecimentos Prévios e o Ensino de Números Inteiros Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de PósGraduação em Ciência da Sociedade da Universidade Estadual da Paraíba como requisito parcial para obtenção do Título de Mestre em Ciência da Sociedade, sob orientação do…

ORGANIZADORES PRÉVIOS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA1 (Advanced organizers and meaningful learning) Marco Antonio Moreira Instituto de Física de la UFRGS Caja Postal 15051, Campus 91501-970 Porto Alegre, RS moreira@if.ufrgs.br www.if.ufrgs.br/~moreira Resumo Organizadores prévios são propostos como um recurso instrucional potencialmente facilitador da aprendizagem significativa, no sentido de servirem de pontes cognitivas entre novos conhecimentos e aqueles já existentes na…

O Papel dos Conhecimentos Prévios na Aprendizagem Não há (ou pelo menos não deveria haver) professor que inicie a abordagem de um conteúdo sem antes identificar o que sua turma efetivamente conhece sobre o que será tratado. Apesar de corriqueira nos dias de hoje, a prática estava ausente da rotina escolar até o início do século passado. Foi Jean Piaget (1896-1980) quem primeiro chamou a atenção para a importância daquilo que, no atual jargão da área, convencionou chamar-se de…

mas já trazem de casa e leitura fluente, mas já trazem de casa e leitura fluente, mas já trazem de casa e leitura fluente, mas já trazem de casa e leitura fluente, mas já trazem de casa e leitura fluente, mas já trazem de casa e leitura fluente, mas já trazem de casa uma referência, um conhecimento prévio da linguage uma referência, um conhecimento prévio da linguageuma referência, um conhecimento prévio da linguageuma referência, um conhecimento prévio da linguageuma referência, um…

docentes compreendam que os conteúdos da aprendizagem são produtos sociais e culturais, e o professor é o agente mediador entre indivíduo e sociedade, e o aluno um aprendiz social. É importante entender que educação de qualidade é aquela que atende a diversidade, e para conseguir tal educação de qualidade não podemos atribuir a responsabilidade da educação apenas ao professor; é um trabalho coletivo, composto de normas e finalidades compartilhadas, tomada de decisão de forma colegiada,…