Como é A Infancia Hoje

2015 DADOS DO ENTREVISTADO: IDADE: 63 anos SEXO: Masculino PERGUNTAS: 1) Qual a visão que você formou de sua infância? RESPOSTA: “Uma infância feliz, em um lar com muita harmonia, apesar de certas restrições, devido a motivos financeiros. Mas sempre que podiam, meus pais davam a mim e as minhas irmãs, muitas alegrias em passeios e presentes.” 2) Como você se recorda da passagem da infância para a adolescência? RESPOSTA: “Muitas travessuras, apanhei bastante de meu pai, até que me…

HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA Os diversos rostos da infância e suas respectivas formas de educação Introdução Neste artigo buscaremos discutir sobre os diversos rostos da infância e suas respectivas formas de educação. Visando entender o processo de desenvolvimento infantil através da busca pela concepção do que é infância e quanto às formas de educá-la ,baseando-se nos fundamentos filosóficos da educação e nos diversos rostos da infância. Também analisaremos os…

hábitos, passando há ficar mais tempo em casa assistindo a programação do que interagindo com outras pessoas fazendo atividades mais recreativas. Nota-se que houve uma mudança de comportamento nas crianças e nos adolescentes na era dos anos 50 e 60 até hoje. A explosão de informações, a saturação da mídia no fim do séc. XX criou uma vertigem social. Os Jovens são os mais afetados pela presença da televisão. A grande questão é a qualidade que esses programas estão transmitindo, deixando…

Juliana Pereira da Silva* Silvia Neli Falcão Barbosa** Sonia Kramer*** Resumo: O objetivo deste texto é o de contribuir para a fundamentação teórico-metodológica da pesquisa com crianças. Com base em Benjamin, o texto busca entender as relações entre infância, cultura e sociedade, a partir de uma perspectiva fundamentada na antropologia e na filosofia. Em primeiro lugar, situa-se o tema no contexto das ciências humanas e sociais, delineando alguns desafios e ilusões que os pesquisadores…

acompanhamento de vacinas, peso, altura e doenças da infância e, na adolescência, acabam ficando com o mesmo médico. Mas, ao chegar aos 9 ou 10 anos, a própria criança muitas vezes não quer mais ir ao pediatra. Além disso, os pediatras às vezes têm aquela linguagem infantil que o pré-adolescente ou adolescente acha que é ‘mico’. Outras vezes, o pediatra não está atento às questões próprias da adolescência, o que para mim é o principal, ainda mais hoje em dia que temos tudo tão…

inovações da tecnologia no século XXI A tecnologia se expandiu de tal forma que nos dias de hoje a maioria das crianças mudou seus hábitos e brincadeiras, comparado-as com antigamente. Enquanto anteriormente as crianças brincavam até tarde da noite na frente de casa, umas com as outras, hoje, elas passam mais tempo em casa, divertindo-se com jogos “onlines”. Mudou-se, também, o modo de relacionar-se, já que hoje a comunicação acontece através das redes sociais, não sabendo, muitas vezes,…

Friedrick Wilhelm August Froebel Filho de um pastor protestante, Friedrich Froebel nasceu em Oberweissbach, no sudeste da alemanha, em 1782. Nove meses depois de seu nascimento, sua mãe morreu, adotado por um tio, viveu uma infância solitária, em que se empenhou a matemática e linguagem e a explorar as florestas perto de onde morava. Após cursar informalmente algumas matérias na Uniersidade de Jena, tornou-se professor e ainda jovem fez uma visista a escola do pedagogo Johann…

INFÂNCIA, EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS 1. Indicação Bibliográfica. BAZÍLIO, Luiz Cavalieri; KRAMER, Sônia. Infância, Educação e Direitos Humanos. São Paulo: Cortez, 2003. 2. Resenha A presente resenha tem como intuito a análise do livro“Infância, Educação e Direitos Humanos”,cujos autores são Luiz Cavalieri Bazílio e Sônia Kramer, publicado no ano de 2003. Essa resenha trata principalmente a problemática da infância e da adolescência no que diz respeito à educação no sentido da formação

o cumprimento de deveres, como fazia o Código do Menor, o estatuto ressalta a condição peculiar de pessoa em desenvolvimento tanto da criança quanto do adolescente e reconhece seus direitos. Desse modo, ele exige políticas sociais voltadas para a infância e a adolescência que tenham por pressupostos a descentralização do atendimento, a instauração de relações entre o Estado e a sociedade (por meio de conselhos) e a garantia dos direitos de cidadania para crianças e adolescentes. Isso tem…

FRIEDRICH FROEBEL Formador das Crianças Pequenas Criador do jardim-de-infância, destinado aos menores de 8 anos Defendia o ensino sem obrigações porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e isso se faz por meio da prática. Para ele o início da infância era uma fase de importância decisiva na formação das pessoas, idéia hoje consagrada pela psicologia. Ciência da qual foi precursor. Na área da pedagogia esteve à frente do processo de mudança de concepção sobre as crianças