A infancia hoje

Falar da infância hoje ou em tempos passados, não é tarefa fácil, no entanto, também é muito desafiador, pois ao voltarmos nosso olhar à criança a fim de entendê-la e compreendê-la constitui-se uma tarefa grandiosa, e ainda mais quando a olhamos com olhos de quem quer vê-la enquanto criança, protagonista de sua própria história, compreendendo-a no sentido amplo, percebendo suas necessidades, prioridades, medos e frustrações. Não podemos esquecer que independente de época,tempo e espaço, crianças são sempre crianças,apenas o que as difere são os diferentes momentos históricos,pensamentos e olhares, voltados para esta fase da vida. Ressaltando, que por muito tempo os historiadores consideravam a história da infância das crianças como indigna de ser estudada. Mas com a expansão da educação infantil no mundo todo nas últimas décadas é sobejamente conhecida, no Brasil, em 1971 com a formulação da lei n. 5.692 definiu-se que as crianças de idade inferior a 7 anos, recebessem educação em escolas maternais, jardins de infância ou instituições equivalentes. E depois disso também ouve um avanço bastante significativo com a Constituição Federal de 1988 que a educação infantil passou a ser um dever do Estado e um direito da criança (art.208, inciso IV), e em seu art.205 destaca que é um direito de todos, e no art.227, a criança e o adolescente são entendidos como prioridade nacional. Também temos o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 que destaca o direito da criança a…

Falta um resumo A Infância nos dias de hoje Faltam Três palavras chaves A Infância é o foco principal o qual aborda diferente aspecto do cotidiano das crianças e suas bases de formação. Analisa os diferentes rostos da infância na perspectiva da sociologia em focar o modo como às crianças intervêm ativamente no processo de sua própria construção e desenvolvimento. Temos com objetivo demonstrar as mudanças e permutações desse conceito em vista das representações sociais,…

Anos 90 – Infância do brincar - A criança podia brincar na rua de amarelinha, passa-anel, pula corda, corrida de saco, esconde-esconde, cobra-cega, queimada... sem que os pais ficassem preocupados, pois não havia tanta violência. Possuíam bicicleta, patinete e patins - Assistia programas infantis como Bananas de Pijamas etc. - Quase em toda residência tinha uma rede ou um balanço. - As meninas ainda gostavam de brincar de bonecas e casinhas. - Ouviam músicas de Sandy & Junior …

Universidade Estadual de Maringá Gustavo Pereira Salomão Analise da construção do conceito de sentimento de infância europeia e brasileira, suas dificuldades para se chegar até o que é hoje. Maringá-PR 2014 Gustavo Pereira Salomão Analise da construção do conceito de sentimento de infância europeia e brasileira, suas dificuldades para se chegar até o que é hoje.…

Pedro Cerqueira Santos Naiana Cardoso Faim Gonçalves Naiara Cardoso Faim Gonçalves CULTURA CORPORAL INFANTIL Entrevistas com pessoas de idade a partir de 50 anos. Santo Antônio de Jesus – BA 2015 INTRODUÇÃO Nos tempos de hoje é muito comum ver as crianças passarem suas tardes na frente das telas, sejam elas de TV, computador, celulares ou tablets, o que os mais velhos lamentam, pois os mesmos alegam terem vivido uma ótima infância, sem tecnologia e brinquedos,…

Módulo 01 - Aula Inaugural – Professor Miguel Arroyo1 Aula Inaugural 12 Que bom estarmos dialogando com educadoras e educadores da infância e da adolescência. E que bom falar sobre eles, e falar sobre nós, educadoras e educadores da infância. Sempre que falamos da infância, falamos de nós, e sempre que falamos de nós, temos que falar da infância e da adolescência com que trabalhamos. O Estatuto da Criança e da Adolescência na Escola Vamos falar sobre o Estatuto da Criança e do…

Felipe, em quanto criança não entende o que hoje é chamado de vida adulta, na qual com o passar do tempo, se criam responsabilidades. Enquanto na infância, a criança é tratada de modo quase que exclusivo dentro de casa, pelos seus pais e familiares, que procuram saber como a criança se sente, pensa e age sob as circunstancias, na escola ela vira mais um aluno, e sendo assim, não há mais tanta atenção voltada a ela. A abordagem humanista sugere que em um sistema de ensino a criança tenha…

Atividade 1: Elenque algumas brincadeiras ou jogos que fizeram parte da sua infância e registre. Depois, converse com uma pessoa, no mínimo 20 anos mais velha que você, e escreva as brincadeiras vivenciadas por ela durante a infância. Por último, observe e anote algumas brincadeiras que fazem parte da infância no contexto atual. Caso seja necessário, você poderá visitar uma escola ou em sua própria comunidade. Use o espaço, a seguir, para listar as brincadeiras. Brincadeiras da minha…

A criança contemporânea A pesquisadora Raquel Gonçalves Salgado reflete sobre conflitos gerados pela visão docente idealizada de infância, forjada pela própria experiência, em oposição à atual vivência infantil, marcada pela mídia e o ideário de consumo Marta Avancini O que é ser criança na contemporaneidade? Para res­ponder esta per­­­gunta, a psicóloga Raquel Gonçal­ves Salgado, professora da Univer­sidade Federal do Mato Grosso (UFMT), campus de Rondonópo­lis, tem rea­lizado uma…

A construção histórica- filosófica de conceito de infância Nos dias de hoje é possível ressaltar a educação como um importante fato histórico da sociedade, pois esta vem através da história passando por diversas transformações. Vem sendo demarcada pela importância de melhorar o processo educativo, visando o ato de ensinar e aprender de uma forma mais significativa, tendo o ser humano no centro como objetivo. É um caminhar que apresenta uma reflexão filosófica sobre a…