Comunicação

Maria ganha bem porque é mulher. Cuidado com a pontuação: –Você quer se casar comigo? –Sim! LEITURA: NAS LINHAS E ENTRELINHAS! A leitura se faz presente em todos os momentos de nossa vida. É fonte de cidadania. Há diferentes objetivos de leitura, dependendo da situação. Da mesma forma ocorre com a produção de texto. Conhecimento de mundo Compreender as relações textuais Compreender as relações intertextuais Compreender as relações contextuais COMPREENSÃO TEXTUAL Conhecimento prévio na leitura: Conhecimento linguístico; Conhecimento textual; Conhecimento de mundo. Objetivos e expectativas de leitura; Estratégias de processamento do texto. ATIVIDADE EM SALA (I) Material em anexo. VÍDEO É por meio da linguagem que todo indivíduo reconhece‐se como ser humano, cidadão participante da sociedade. Ler Devia ser Proibido LER E INTERPRETAR Ler e interpretar é uma habilidade que nos é exigida durante toda nossa vivência; Trata‐se de uma habilidade progressiva, logo ela deve ser paulatinamente desenvolvida, diferentemente de um conhecimento específico que adquirimos para passar em um concurso ou vestibular e depois o deixamos em segundo plano; LER E INTERPRETAR Para uma leitura adequada é imprescindível que estabeleçamos relações entre os textos, consideremos o caráter sócio, histórico, social, político, econômico e cultural da época em que o texto foi produzido; LER E INTERPRETAR Não existe texto…

cedo. A capacidade de aprender de uma criança até os treze anos é bem maior do que um adulto de vinte e cinco anos. Não precisam ser necessariamente um livro com palavras, para uma criança de dois anos, mas um livro com figuras que chame atenção dele, provocara interesse, onde mais tarde você começa a interagir com livrinhos com pequenos textos e assim por diante. Hoje está muito mais fácil ensinar um aluno a gostar de ler, tem vários vídeos que os incentiva, e claro que se…

10/04/2013 Renoir Como ler melhor Por que ler este livro? Será uma leitura útil? Dentro de que contexto ele poderá se enquadrar? 1 10/04/2013 Se você se propuser a ler um livro sem interesse, rejeitando-o antes de conhecê-lo, provavelmente o aproveitamento será muito baixo. Autor – dados biográficos Nome do livro Prólogo, prefácio, orelhas Dados bibliográficos, caso seja um livro teórico Resenha crítica 2 10/04/2013 Fazer uma leitura superficial. Pode…

unidade, você vai encontrar estratégias de leitura, que podem ser utilizadas para ler qualquer gênero textual. Para tanto, será preciso conhecer algumas estratégias e compreender a estrutura do resumo, exercício muito comum de entendimento de textos. Introdução da Unidade Não estou entendendo... Dona Lúcia comprou um tablet, porém, após uma semana de uso, e não estava conseguindo entender como usar alguns atalhos. Resolveu, depois de hesitar um pouco, ligar na central…

exercidas pelo professor. CUNHA defende que, A idéia de que a leitura vai fazer um bem à criança ou ao jovem leva-nos a obrigá-los a ler, como lhes impomos à colher de remédio, à injeção, à escova de dentes, à escola. Assim, é comum o menino sentir-se coagido, tendo de submeter-se a uma avaliação, e sendo punido se não cumprir as regras do jogo que ele não definiu, nem entendeu. É a tortura sutil e sem mar “observáveis a olho nu”, de que não nos damos conta (1997, pág: 51). Para a…

que tem caracterizado os discursos acadêmicos pautado à defesa de padrões para a formação musical ,em função de tudo aquilo que tal noção limita e que, efetivamente, isso pode significar um primeiro passo para propor alternativas às práticas pedagógicas e curriculares, a notação musical implica em termos culturais e cognitivos; e, portanto, ao que ela já preestabelece enquanto procedimentos e esquemas cognitivos, condicionando as maneiras como concebemos e compreendemos música. Quando…

para os (as) alunos (as). CUNHA defende que, A idéia de que a leitura vai fazer um bem à criança ou ao jovem leva-nos a obrigá-los a ler, como lhes impomos à colher de remédio, à injeção, à escova de dentes, à escola. Assim, é comum o menino sentir-se coagido, tendo de submeter-se a uma avaliação, e sendo punido se não cumprir as regras do jogo que ele não definiu, nem entendeu. É a tortura sutil e sem mar “observáveis a olho nu”, de que não nos damos conta (1997, pág: 51). Para a…

significar, na fantasia criadora da criança, qualquer coisa, sendo um meio de expressão-comunicação com os outros, desde que estes captem e assumam essa fantasia. Na criança, a relação entre a atividade gráfica e a fala evolui no sentido progressivo. No começo, a criança desenha ou rabisca e depois diz o que fez anteriormente. 6. Como você define o que é ler e compreender? Justifique sua resposta. UNIDADE 2 PRESSUPOSTOS QUE FUNDAMENTAM AS CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO  Questões…

Dez coisas que toda criança com autismo gostaria que você soubesse 1- Antes de tudo eu sou uma criança. Eu tenho autismo. Eu não sou somente “Autista”. O meu autismo é só um aspecto do meu caráter. Não me define como pessoa. Você é uma pessoa com pensamentos, sentimentos e talentos. Ou você é somente gordo, magro, alto, baixo, míope. Talvez estas sejam algumas coisas que eu perceba quando conhecer você, mas isso não é necessariamente o que você é. Sendo um adulto, você tem algum…

Dez coisas que toda criança com autismo gostaria que você soubesse: 1) Antes de tudo eu sou uma criança. Eu tenho Autismo. Eu não sou somente "Autista". O meu autismo é só um aspecto do meu caráter. Não me define como pessoa. Sou uma pessoa com pensamentos, sentimentos e talentos. Ou você acha que sou somente gordo, magro, alto, baixo, míope. Sendo um adulto, você tem algum controle de como se auto-define. Se quer excluir uma característica, pode se expressar de maneira…