Como O Pedagogo Deve Agir Diante Do Processo De Transformações Organizacionais

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CULTURA ORGANIZACIONAL E POLÍTICAS DE RECURSOS HUMANOS NAS EMPRESAS INDUSTRIAIS DE BRAÇO DO NORTE DISSERTAÇÃO SUBMETIDA À UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA PARA OBTENÇÃO DO GRAU DE MESTRE EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. LAÉRCIO ROSSO GONÇALVES FLORIANÓPOLIS, JUNHO DE 2000 ii CULTURA ORGANIZACIONAL E POLÍTICAS DE RECURSOS HUMANOS NO ÂMBITO DAS PEQUENAS, MÉDIAS E GRANDES…

problemáticas, tais como: Gestão Escolar, a Qualidade e a Excelência dos Serviços Educacionais. O tipo de Gestão adotada pela Escola pode contribuir para o processo de Diagnóstico das Dificuldades de Aprendizagem. O objetivo deste trabalho de pesquisa é analisar as possíveis causas das Dificuldades de Aprendizagem; relacionar o trabalho do Pedagogo com o do Psicopedagogo, sua atuação; a importância da Gestão Escolar para o Diagnóstico Psicopedagógico; compreender a diferença entre…

EDUCACIONAL E SOCIAL........................................................................... 14 1.1 A GESTÃO NO AMBIENTE ESCOLAR ................................................................... 17 1.1.1 Formação Continuada: Uma prática necessária no processo de transformação escolar ............................................................................................................ 20 1.2 A FUNÇÃO DA ESCOLA…

inicial que articule, dialeticamente, teoria e prática e que promova atividades que leve à formação do professor investigador da sua própria prática pedagógica, que permita a ele o desenvolvimento de uma consciência crítica sobre o mundo e o resgate do processo de humanização do homem, numa perspectiva de formação continuada, nestes tempos de homogeneização e pasteurização dos discursos. Palavras-Chave: Formação de professores, Professores – avaliação, Professores -Satisfação no trabalho…

Douglas Barsotti, Rafael Alcadipani, Isleide Fontenelle, Osvaldo López-Ruiz, Antônio Gelis, Seiji Uchida, Roberto Heloani, Antonio Valverde, Marco Antonio Teixeira, Ricardo Bresler, Fernando Nogueira e muitos outros que acompanharam e participaram do processo nas inúmeras conversas que tivemos na Fundação Getúlio Vargas. Sou agradecido também aos meus companheiros de doutorado com os quais compartilhei discussões e alguns chopes: Silvia Viana Rodrigues, José César, Marta Kanashiro,…

educação no Brasil foi construída lentamente. Por trezentos e vinte e dois anos o Brasil foi colônia de Portugal e durante este período a base da educação foi de cunho religioso ministrada pelos Jesuítas. As diferenças sociais determinavam o quadro organizacional das escolas, as quais eram voltadas privilegiadamente para elite local. Naquele determinado tempo histórico e consequentemente nos séculos a seguir a seletividade aparecia no ingresso dos indivíduos na escola. As adaptações ao…

Hamzé, no município de Cambará, Estado Paraná; realizado no turno vespertino das 13:00 às 17:00 horas. Vale ressaltar que esta escola trabalha em dualidade administrativa. Numa conversa com a Diretora da Instituição Escolar, constatei que o processo de construção do Projeto Político Pedagógico reúne crenças, convicções, conhecimentos da comunidade escolar, do contexto social e científico, constituindo-se em compromisso político e pedagógico coletivo. A gestão escolar está…

Anexos APRESENTAÇÃO O projeto Político Pedagógico da Escola Estadual João Vieira busca resgatar sugestões teóricas e/ou metodológicas que fortaleçam as relações entre a escola, comunidade e o sistema de ensino, no sentido reconstruir o processo ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental e Médio. Assim, a escola deixa de ser um espaço de “reprodução mecanicista”, para se tornar um espaço de relações mais fortes entre escola e comunidade, tendo como maior interesse a…

as forças produtivas – são fundamentais para apreender o modo como os homens vivem, pensam e transmitem as ideias e os conhecimentos que têm sobre a vida e sobre a realidade natural e social. Esta é a premissa presente na obra de Marx e Engels que deve orientar aos estudiosos da educação no esforço de situá-la no modo capitalista de produção da existência. Palavras-chave: Modo de Produção. Educação. MARX, Karl. ENGELS, Friedrich. Introdução A tese propriamente dita defendida neste

companheira de viagem Márcia, pela simpatia, bom senso e é claro pelo companheirismo. Obrigado! HELOIZA SILVA, Heloiza Barbosa. Educação e Psicopedagogia: Rumo à Inclusão. Assis, 2012. RESUMO Este capítulo visa informar a respeito das transformações por que vem passando a educação especial, com ênfase especial na década de 90. Pretende-se mostrar o que o paradigma de Educação para Todos (firmado em Jomtiem,1990) tem representado no que diz respeito à própria (re)conceituação da…