Como Iniciar Uma Sequencia De Aula De 6º Ano

– XX/XX/2009 3. PLANOS DE AULA 3.1 - Plano da 1ª aula – 21 -10 - 2009................................................................... 3.2 – Plano da 2ª aula –22 -10 –2009................................................................ 3.3 – Plano da 3ª aula –23 -10 – 2009.................................................................. 3.4 – Plano da 4ª aula – 26 -10 - 2009.................................................................. 3.5 – Plano da 5ª aula –29 -10 –…

As aulas foram produzidas em parceria com o Planeta Sustentável e têm como objetivo discutir com os alunos temas como oferta de água, consumo consciente e geração de energia. 1º ao 5º ano 6º ao 9º ano Água no cotidiano Na primeira sequência, os estudantes vão aprender sobre a distribuição da água e seus caminhos pela natureza A oferta de água Na segunda sequência, os alunos discutem a disponibilidade de água própria para o consumo humano na superfície terrestre O uso da água…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE ROGÉRIO BONIFÁCIO BARBOSA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Cacoal 2013 ROGÉRIO BONIFÁCIO BARBOSA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte

Planejamentos de Educação Física Professora: Márcia Oliveira da Silva 6º Ano Planejamento do I Bimestre Eixo Temático: GINÁSTICA OBJETIVOS: Compreender as relações entre as capacidades físicas e as práticas da cultura corporal de movimento; Organizar o conhecimento sobre Ginástica Acrobática, Ginástica Artística e Ginástica Rítmica, confrontando semelhanças e diferenças nas…

foi pensado para desenvolver com alunos do 2º ano afim de estimular o gosto pela leitura, tendo ápice a produção textual. O projeto tem duração de 10 etapas, sendo que, para dar inicio a sensibilização do projeto será apresentado um vídeo com a historia da boneca Emília, a boneca grande (Sitio do Pica-Pau Amarelo). Assim utilizaremos vários exemplos com títulos de fábulas que abordam a proposta a ser trabalhada, para posteriormente iniciar as aulas. o JUSTIFICATIVA Considerando que a

Bernardo 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 5 2.1 Introdução ao Estágio Curricular 5 2.2 Ministração de Micro Aulas 6 3 SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIAS E TECNOLÓGIA 7 3.1 Projeto Interdisciplinar 8 4 MOMENTO NA ESCOLA CAMPO 9 4.1 Diagnóstico da Escola Campo 9 4.2 Observações em Sala de Aula 10 4.3 Regências 13 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 REFERÊNCIAS 18 APÊNDICES 19 ANEXOS .... 30 1 INTRODUÇÃO A…

................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................10 3 – Plano de Aula.......................................................................................................12 4 – Regência..............................................................................................................14…

Roteiro básico para Plano de Aula I. Plano de Aula: Data: II. Dados de Identificação: Escola: Colégio Estadual Ulysses Guimarães Professor (a) estagiário (a): Christian Cortonezi Professor (a): Cristiane Elise Reich Matioli Disciplina: Matemática Série: 6º Ano Turma: 5A III. Tema: - Múltiplos e Divisores. IV.Conteúdo: -Termos da divisão -Quociente de dois números naturais -Expressões numéricas -Divisão com operação inversa da multiplicação -Divisibilidade.…

A monitoria acontece através da observação e assistência nas aulas do professor regente, com o intuito de contribuir e/ou observar o conteúdo a ser ministrado pelo professor, e como este conteúdo é aplicado aos alunos de acordo com o processo de ensino-aprendizagem, sendo neste momento que se conhece as turmas, suas habilidades e dificuldades, entre outros. Durante a monitoria foram observadas 7 turmas, sendo essas do 1º ao 3º ano do Ensino Médio. Em contrapartida, o período de regência é o

profissional está definida na legislação federal – LDB 9394/96 – e nos normativos dali originados. O que diz a legislação: Parecer CNE/CP Nº 5, DE 5/2005. “ estágio curricular que deverá ser realizado, ao longo do curso, em Educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, em disciplinas pedagógicas dos cursos de nível médio, na modalidade Normal e/ou de Educação Profissional na área de serviços e de apoio escolar, ou ainda em modalidades e atividades como educação de…