Como A Linguagem Audiovisual Pode Ser Explorada Em Sala D

paciência de nossas famílias, nos diversos momentos desta pesquisa. Ao professor doutor Múcio Whitaker do Curso de Iniciação Científica, que nos auxiliou e aconselhou, desde o início, quando pairavam mais incertezas do que a definição do tema a ser pesquisado e, que com toda a didática presente, nos orientou de modo que este projeto tivesse uma dimensão especial. A toda a estrutura do Centro Universitário belas Artes de São Paulo que colaborou para que cada detalhe ficasse…

Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005. 204p.: il. 1. Discriminação Racial. 2. Ideologia dos livros didáticos I. Munanga Kabengele. CDU 323.12 371.671.1 Secad – Secretaria de Educação Continuada, Alfabetizada e Diversidade SAGS 607, Lote 50, Sala 205 Brasília – DF Telefone: (61) 2104-6583 SUM˘RIO Prefácio à 1º edição.............................................................................................. 07 Paulo Renato Souza Prefácio à 2º…

1. Comunicação. 2. Vinhetas. 3. Televisão. 4. Imagem. I. Título. CDD 301.16 Ficha elaborada pela bibliotecária Cíntia Borges Greff CRB 10/1437 4 AGRADECIMENTOS Para concluir esta dissertação de mestrado, muitas escolhas tiveram de ser feitas no decorrer desta longa jornada. Escolhas estas, que não fiz sozinho, mas que me ajudaram a chegar até o final do curso e atingir meus objetivos com plena satisfação. Assim sendo, é com imenso prazer que agradeço: À Professora Neusa

responsabilidade do Programa de Formação Continuada de Gestores de Educação Básica (Proged) e do Centro de Estudos Interdisciplinares para o Setor Público (ISP/UFBA). Financiado com os recursos do Ministério da Educação. Qualquer parte desta obra poderá ser reproduzia desde que citada a fonte. Coordenação: Bohumila Araújo Katia Siqueira de Freitas Capa: Helane Monteiro de Castro Lima Produção Editorial Bohumila Araújo Daélcio Ferreira Campos Mendonça Helane Monteiro de Castro…

BRASÍLIA, 2013 Primeira edição Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Ciências da Educação (CED) Laboratório de Novas Tecnologias (LANTEC) Os textos que compõem o presente curso podem ser reproduzidos em partes ou na sua totalidade para fins educacionais sem autorização dos editores. Ministério da Educação / Secretaria de Educação a Distância Telefone/fax: (0XX61) 2104 8975 E-mail: proinfointegrado@mec.gov.br Na…

O Modelo dos Campos Semânticos nasceu e cresceu no interior da Educação Matemática, mas sempre existiu em muitas outras partes. Em todas, aliás, onde existe o ser (verbo) humano, já que o que lhe interessa, em última instância é a interação que nos faz humanos. Porque fala de conhecimento, se interessa pelas teorias do conhecimento. O Modelo constitui-se em um pequeno número de noções e nas relações entre elas; ele sempre foi pensado como um quadro de referência apenas, a partir do qual…

construção do acontecimento ‘voo 447’ pela mídia impressa brasileira e francesa, Patrícia Milano Pérsigo e Maria Ivete Trevisan Fossá Capítulo 10 236 Hipertexto e linkagem: apontamentos sobre aspectos constituintes de uma linguagem digital, Silvana Copetti Dalmaso e Luciana Pellin Mielniczuk Apresentação Adair C. Peruzzolo: Pós-doutorado pela Universidad Autónoma de Barcelona, Doutorado em Comunicação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro…

práticas formativas, este guia procura ser um dos contributos para a elevação da qualidade das práticas de concepção de intervenções formativas. Neste âmbito, a proposta que se coloca às diversas entidades será, fundamentalmente, a realização de uma ampla reflexão que possibilite fornecer pistas de resposta às seguintes questões: - Como desenvolver intervenções de formação ajustadas às necessidades dos respectivos públicos-alvo? - Que recursos deverão ser, à partida,…

RESUMO Em nossos quase 40 anos de magistério temos observado que muitos estudantes encaram a Matemática como um amontoado de regras e fórmulas que precisam ser decoradas e não veem significado algum no que aprendem. Uns poucos percebem as aplicações da Matemática apesar de saberem que elas existem. Numa tentativa de fazer com que a matemática pudesse ser ensinada de um modo mais significativo foi que optamos por realizar um experimento e a partir dele descobrir que conhecimento…

aos 22 alunos da turma 3A do Colégio Estadual Piratini e, posteriormente durante o 2o bimestre, aos 20 alunos das turmas de 6º semestre da Escola Técnica em Saúde do Hospital de Clínicas de Porto Alegre. Como avaliação da aplicação dessa proposta pode-se citar que os alunos mostraram-se mais seguros no momento de aplicar os conceitos, quando da confecção dos experimentos, e menos ansiosos no momento formal da prova avaliativa, demonstrando uma maior motivação quando apresentados ao…