Como A Ldb Trata A Gestão No Espaço Educativo

LDB – Dez anos em ação Augusta Isabel Junqueira Fagundes* Nunca em nossa história temos feito tantos progressos no setor educacional, mas também nunca alcançamos uma consciência tão clara de nossas próprias fraquezas. (Darcy Ribeiro) É oportuno quando se aproximam as comemorações dos dez anos de promulgação da LDB, conhecida como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, compartilhar algumas reflexões…

FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ CURSO: GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA ASSUNTO: GESTÃO ADMINISTRATIVA A escola é um sistema social que resulta da interação de agentes individuais composta por grupos com culturas diferentes e que se relacionam dentro do mesmo espaço. Consideram-se significativas as ‘interações sociais entre as pessoas, destacando as relações informais que ocorrem na escola, para isto dá-se o nome de cultura organizacional’. A organização que pratica uma…

............................................................................................................10 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como principal objetivo, refletir a relação da tecnologia educacional com a gestão democrática na escola pública, analisando concepções que permeiam o cotidiano escolar, onde não basta meramente à inclusão dessas tecnologias no contexto da educação, é necessário, antes de tudo, de uma mudança de postura educativa.

instituições de formação de professores, mantenedoras do ensino privado e de pesquisadores da área. As Novas Diretrizes Curriculares da Educação Básica, reunidas nesta publicação, são resultado desse amplo debate e buscam prover os sistemas educativos em seus vários níveis (municipal, estadual e federal) de instrumentos para que crianças, adolescentes, jovens e adultos que ainda não tiveram a oportunidade, possam se desenvolver plenamente, recebendo uma formação de qualidade correspondente

EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E MULTIDISCIPLINARIDADE PROJETO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA REJANE RODRIGUES DE LIMA JERÔNIMO BEZERROS, 08 DE MARÇO DE 2014. DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E MULTIDISCIPLINARIDADE PROJETO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA Projeto apresentado ao programa Mestrado em…

FTC Dilma Alves Lima RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR Água Branca - AL Outubro 2012 Faculdade de Tecnologia e Ciências- FTC Clécia Quixabeira vieira RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Trabalho apresentado a faculdade de Tecnologia e ciências- Ead, como requisito de avaliação da disciplina: Estágio supervisionado em Gestão Escolar, do curso de licenciatura em Pedagogia. Sob a orientação da…

mais claro a utilização da expressão com todos os três termos, ou seja: Projeto Político Pedagógico. A escola é um espaço educativo e o seu trabalho não pode ser pensado nem realizado no vazio e na improvisação. O PPP é um instrumento que possibilita à escola inovar sua prática pedagógica, na medida em que apresenta novos caminhos para as situações serem modificadas. Em uma gestão democrática, a direção é reconhecida pela sua competência e liderança de executar as vontades…

UNIVERSITÁRIO FACVEST ALESSANDRA R. C. COSTA DE FREITAS. A NOVA LDB: RANÇOS E AVANÇOS LAGES 2013 ALESSANDRA R.C.COSTA DE FREITAS. A NOVA LDB: RANÇOS E AVANÇOS Trabalho apresentado na 1ª fase de Pedagogia A na disciplina de Fundamentos da Educação Infantil do Centro Universitário Facvest. Profª. Me. Paula Alice Garcia LAGES 2013 ALESSANDRA R.C.COSTA DE FREITAS. A NOVA LDB: RANÇOS E AVANÇOS Trabalho apresentado na 1ª fase…

GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS ESCOLAS 1. INTRODUÇÃO O presente estudo, posto que breve e despido da pretensão de esgotar o assunto, pretende abordar mediante referencial teórico objetivo e claro, a importante e atual questão da Gestão Democrática nas Escolas, quando, dentre outros pontos, serão analisados alguns dos princípios do que venha a ser uma gestão democrática, uma diferenciação breve entre gestão democrática e autoritarismo, a gestão democrática e a LDB (Lei de Diretrizes e Bases

enfrentando no Brasil em relação a sistemática centralizada de avaliação educacional. Palavras-chave: Ensino fundamental, Ciclos, Educação pública e particular. 1 INTRODUÇÃO Avaliava-se ate pouco tempo à qualidade de um sistema educativo com base nos indicadores de acesso e permanência na escola, tais como matrícula, cobertura, repetência, evasão, anos de estudo, etc. A permanência no sistema era considerada sinônima de aquisição de conhecimento e da competência…