Colocar Sentido De Critica Para Kant

- promoartes@terra.com.br Nenhuma parte desta edição pode ser reproduzida, sejam quais forem os meios ou formas, sem a expressa autorização da Editora. A exposição histórica vem acompanhada, freqüentemente, de observações e apreciações críticas que, todavia, não prejudicam, segundo a visão do autor, a maior objetividade possível e a exação nas referências das várias doutrinas. Mas a história do pensamento filosófico, e especialmente do pensamento filosófico-jurídico, não…

....................................................................................................31 3.6. Bibliografia...........................................................................................................33 4. Immanuel Kant.......................................................................................................34 4.1. Biografia..............................................................................................................34…

pela sabedoria, mas pelo crédito que ganham dando a impressão de possui-la.” está resumindo o estilo de vida de um professor de uma escola pública brasileira. O tal “professor” adquiriu tal cargo por ter estudado para consegui-lo, mas na hora de colocar em pratica serus conhecimentos, ele apenas pensa em passar o tempo das aulas, sem se preocupar com o conhecimento; por isso jovens que sairam de escolas publicas, carecem de um conhecimento apropriado, em resultado da falta de atenção que…

seu verdadeiro sentido. Para abordar a filosofia, para entrar no território da filosofia, é absolutamente indispensável uma primeira disposição de ânimo. É absolutamente indispensável que o aspirante a filósofo sinta a necessidade de levar a seu estudo uma disposição infantil. Quem quiser ser filósofo necessitará puerilizar-se, infantilizar-se, transformar-se em menino. Em que sentido faço esta paradoxal afirmação de que convém que o filósofo se puerilize? Faço-a no sentido de que…

necessidades. Se antes era necessário educar, instruir e socializar, hoje se faz mister ampliar essa educação, moderar essa instrução e socializar informação e conhecimento. A Escola tornase responsável pela promoção do desenvolvimento do cidadão, no sentido pleno da palavra. • Então, cabe a ela definir-se pelo tipo de cidadão que deseja formar, de acordo com a sua visão de sociedade. Cabe-lhe também a incumbência de definir as mudanças que julga necessário fazer nessa…

Os cosmopolitas. Kant e os "temas kantianos" em relações internacionais* The cosmopolitans: Kant and kantian themes in international relations Soraya Nour ________________________________________ RESUMO Este artigo discute o legado e os limites do paradigma kantiano em relações internacionais. Se as atuais reconstruções de Kant em relações internacionais enfatizam aspectos positivos das idéias liberais e institucionalistas, restringem-se, no entanto, à análise de…

não busca causas imediatas, ou seja, não busca conhecimentos estabelecidos de uma vez por todas. E, embora seja um trabalho teórico, a filosofia não é um saber acabado, ela sempre busca se aprofundar nos questionamentos das coisas ao seu redor. Para Kant, filósofo do século XVIII, “não há filosofia que se possa aprender: só se pode aprender a filosofar”. Isso significa que a filosofia é sobretudo uma atitude, um pensar permanente, uma atitude natural do homem em relação ao universo e seu…

A religiosidade passou a sofrer críticas durante a ‘reflexão filosófica moderna’, impulsionada por David Hume e a ‘fenomenologia’ e Emmanuel Kant e a filosofia da ‘razão pura’. Hume tinha como princípio fundamental a imanência ,afirmando que não podíamos colocar em Deus a necessidade e eficácia das causas, mas apenas na mente humana que considera a união entre dois ou mais objetos em casos

Pró-Reitoria de Graduação Curso de Filosofia Trabalho de Conclusão de Curso REFLEXÕES ACERCA DO FENÔMENO E DA COISA EM SI: COLÓQUIO ENTRE KANT E SCHOPENHAUER Autor Rodrigo Amorim Castelo Branco Orientador Prof. Msc. Marcos Félix Gomes de Carvalho Brasília - DF 2011 RODRIGO AMORIM CASTELO BRANCO REFLEXÕES ACERCA DO FENÔMENO E DA COISA EM SI: COLÓQUIO ENTRE KANT E SCHOPENHAUER Monografia apresentada ao curso de graduação em Filosofia da Universidade Católica de Brasília, como…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS – CONTAGEM CURSO: ENGENHARIA ELÉTRICA SELEÇÃO DE TEXTOS FILOSOFIA: RAZÃO E MODERNIDADE Não existe verdade de um homem só. “A palavra pertence metade àquele que fala, e metade àquele que escuta”(...)O sentido da palavra só se completa em quem a escuta, por isso não existe verdade de um só. Eu só sei do que disse quando o outro me escuta e me devolve sua palavra, ou minha palavra feita palavra dele.” MONTAIGNE…