Cartilha Como é A Educação No Brasil

utilizada pelo professor e para o aluno a cartilha deve ser mais um instrumento de enriquecimento da estratégia adotada pelo professor. A cartilha apresenta restrições quanto às técnicas de leitura, embasando todo um processo na simples decodificação e codificação, ou seja a decifração de um elemento gráfico em um elemento sonoro. As cartilhas apresentam três tipos tradicionalmente usados: - O processo de soletração ou silabação – processo encontrado nas cartilhas sintéticas - onde…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA POLO - 7130 CURSO - PEDAGOGIA 3º Semestre DIVINA PERPÉTUA DA SILVA BATISTA RA 9675459124 MARIA ALECRIM DA SILVA RA 9573422265 SHIRLENE PEREIRA RODRIGUES RA9415544981 WANESSA MARQUES DA SILVEIRA RA89772002234 DESAFIO PROFISSIONAL Atividade entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e…

Conceição do Araguaia-Pará Maio/2013 2 RESUMO O presente texto monográfico caracterizou por meio de pesquisa bibliográfica e de campo, com o objetivo de discutir os métodos e as teorias aplicadas no decorrer da historia da alfabetização no Brasil, suas respectivas e mudanças. Num primeiro momento, o texto apresenta aspectos históricos, pautado em material teórico e cientifico de autores e segmentos, que alicerçam os métodos e teorias utilizados na alfabetização, apresentando os…

ALFABETIZANDO SEM O BÁ-BÉ-BI-BÓ-BU SUMÁRIO Prefácio 4 Introdução 8 1. História da alfabetização 11 2. O ensino e a aprendizagem: os dois métodos.. 35 3. Avaliação, promoção, planejamento 61 4. O método das cartilhas 79 5. Panorama do processo de alfabetização 103 6. A decifração da escrita 119 7. Procedimentos para o estudo das letras 133 8. Sugestões de atividades na alfabetização 163 9. A produção de textos espontâneos 197 10. As hipóteses por trás dos erros 241 11. Ditado

REALIZAÇÃO: COMISSÃO DE DIREITO DO TERCEIRO SETOR DA EQUIPE RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DA CARTILHA SOBRE ASPECTOS GERAIS DO TERCEITO SETOR: LUCIA MARIA BLUDENI (PRESIDENTE) RODRIGO MENDES PEREIRA (VICE-PRESIDENTE) CLÁUDIA CRISTINA MENEZES MIRANDA NADAS CRISTIANE AVIZÚ FLAVIA REGINA DE SOUZA OLIVEIRA HELENA MARIA DE JESUS CRAVO ROXO JOSENIR TEIXEIRA JULIANA GOMES RAMALHO MARIA DA GLÓRIA DO ROSÁRIO FERNANDES ATUNES VALDIR ASSEF JUNIOR Dezembro de 2011 COMISSÃO DE…

Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, de 1966, bem como pela Constituição da República de 1988, que os consagrou como direitos fundamentais em seu artigo 6º[1]. Na nossa discussão na sala de aula chegamos à conclusão que os Direitos Sociais são ter educação, habitação, alimentação, saúde, transporte e segurança. Após a nossa discussão vimos que sua definição era que ela dizia respeito ao atendimento das necessidades básicas. Em diversos textos na internet, vemos que os direitos…

1 EXEMPLOS DE TABELA.......................................................................................6 QUESTIONÁRIO 7 O PAPEL DA EDUCAÇÃO ATUALMENTE 8 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS..........................................................................................................10 1 INTRODUÇÃO O presente estudo tem como enfoque principal a Educação de Jovens e Adultos (EJA), ou seja, os conjuntos de processos de aprendizagens, formais ou não formais, graças aos quais as…

INTRODUÇÃO Nos últimos anos, o Brasil apresentou mudanças demográfica, epidemiológica e nutricional, que tem chamado a atenção para o aumento das doenças relacionadas ao excesso alimentar. Deficiência de acesso à alimentação qualitativa ou quantitativamente adequada causa ainda problemas à análise alimentar denuncia os diferentes estágios de desnutrição ou carência de micronutrientes. A desnutrição na infância apresenta riscos bem mais elevados de desenvolver Doenças Crônicas não Transmissíveis

CAPÍTULO I – O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS 1.1 CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL. Historicamente falando Alfabetização é processo de ensinar a ler e escrever, dar a um indivíduo as instruções primárias. No Brasil, após a proclamação da república, o que falava-se é que a escola era um lugar necessário e essencial para todos. Saber ler e escrever havia se tornado um privilégio e a aquisição, o saber e o esclarecimento era imprescindível…

EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO TRANSVERSAL NO TRATAMENTO DO SUPERENDIVIDAMENTO DO CONSUMIDOR Marli Aparecida Sampaio* RESUMO O crédito fácil e o encarecimento dos gêneros de primeira necessidade têm levado o consumidor a se endividar, forçando-o a comprometer até mesmo os valores historicamente reservados para suprir os chamados gastos essenciais, como alimentação, moradia, contas de água, luz e telefone. Nesse sentido, o presente artigo traz uma proposta…