Pedagogia

perpetuados desde a Grécia Antiga até o século XXI sobre aqueles que têm ou não direito ao estudo, em relação a sua situação social. Fala-se ainda das modificações de sentido do saber em conseqüência do advento das tecnologias da comunicação. Os principais autores estudados são Paulo Freire, S. Squirra, Jeanne Marie Gagnebin e Carlos Rodrigues Brandão. A metodologia empregada foi à bibliográfica. Os resultados alcançados foram maneiras de superar os desafios impostos pela diversidade e diferenças através da adequação do conteúdo em função da realidade de quem estuda, e foi demonstrado que apesar de tudo, ainda persiste um preconceito em relação ao trabalhador, mas que este pode ser superado. Palavras-Chave: Diversidade, Tecnologia da Comunicação, Informação, Conhecimento. ABSTRACT The work deals with the possible positioning the teacher against the different cultures, conceptions of reality and ways of obtaining information. Perpetuated the thoughts are beaded from ancient Greece to the twenty-first century about those who have no right to study or, in relation to their social situation. There is talk of further modifications of the sense of wonder as a result of the advent of communication technologies. The principal authors are studied Paulo Freire, S. Squirra, Jeanne Marie Gagnebin and Carlos Rodrigues Brandão. The methodology used was the literature. The results were ways to overcome the challenges posed by diversity and differences by adapting the…

complexa que exige da escola um movimento que ultrapasse temas, conteúdos e programas. Nessa realização, percebemos o verdadeiro sentido da palavra cidadania. A questão que se coloca a abordagem do termo diversidade de se entender a relação cultura e educação. De um lado está a educação e do outro a idéia de cultura como lugar, a fonte de que se nutre o processo educacional para formar pessoas, para formar consciência. Nesta perspectiva a abordagem do termo diversidade cultural é um tema…

Jogos Digitais e Educação: Cenários possíveis para a aprendizagem do Espaço Inaiá Brandão Pereira Universidade Federal da Bahia inaiabrandao18@gmail.com Tânia Regina Dias Silva Pereira Universidade do Estado da Bahia ttanreg3@gmail.com Fabiana dos Santos Nascimento Universidade do Estado da Bahia fabi30_nascimento@hotmail.com Tânia Maria Hetkowski Universidade do Estado da Bahia hetk@uol.combr Gustavo Erick Andrade Universidade do Estado da Bahia 3003gustavo@gmail.com Resumo -…

Currículo sem Fronteiras, v. 4, n. 2, pp. 33-50, Jul/Dez 2004 GRAMSCI E A EDUCAÇÃO POPULAR NA AMÉRICA LATINA. Percepções do debate brasileiro Raymond A. Morrow Universidade de Alberta Alberta, Canadá Carlos Alberto Torres Universidade da Califórnia – Los Angeles Los Angeles, EUA Resumo Este artigo argumenta que a contribuição de António Gramsci tem sido central nos trabalhos de intelectuais, profissionais de ONG’s, professores e activistas sociais no contexto da…

os estudos de José Carlos Libâneo (1998), Selma Garrido Pimenta (2001) e Carlos Rodrigues Brandão (2007), os quais refletem sobre a educação além do ambiente escolar bem como sobre a nova configuração profissional do pedagogo. PALAVRAS-CHAVE Educação, papel do pedagogo, desafios, contemporaneidade. ABSTRACT Advances originating from contemporaneity, in particular the accessibility of new technologies has caused changes in all sectors of society and in particular in education that…

do projeto intitu-lado “Movimento Indígena no Brasil Central: a orali-dade conduzindo um debate uno em espaço de fragmentos”, coordenado pela pro-fessora Clara Duran Leite. Aprendemos, finalmente, a crer que, se é com palavras que são escritas as regras que oprimem e consagram a opressão, com elas também os homens entre si podem falar e escrever frases e modos de saber que, pronunciados e exercidos, poderão um dia libertar o homem e seus mundos (Carlos Rodrigues Brandão, em…

interação social, contacto, cooperação, competição, conflito, acomodação e assimilação facilitam e colaboram no entendimento da educação enquanto prática social. Assim a partir de uma visão sociológica é possível estudar a educação e compreender a importância para o professor do entendimento acerca da relevância dos fenômenos sociológicos para a apreensão do fenômeno educacional, aprimorando assim sua pratica Docente. A educação está diretamente…

CODIFICAÇÃO PEDAGÓGICA DO SABER: ASPECTOS CURRICULARES PRÁTICOS 32 4.1 O modo de fazer 32 4.2 A questão do código - a linguagem 32 4.3 A primeira abertura 33 4.4 Manifestações artísticas 34 4.5 O corpo em movimento 35 4.6 Saúde, sexualidade, a cura pelos remédios populares 37 4.7 Crenças, mitos e religiosidades 37 4.8 Ética e cidadania 39 4.9 Escola como espaço da cultura popular 40 4.10 A metodologia da interdisciplinaridade 41 4.11 Interdisciplinaridade: o papel do professor…

Coleção temas & eduCação Antropologia & Educação Gilmar Rocha Sandra Pereira Tosta Antropologia & Educação Copyright © 2009 Os autores COOrdenadOr da COleçãO temas & eduCaçãO Alfredo Veiga-Neto COnselhO editOrial Alfredo Veiga-Neto – uFrGs, Carlos Ernesto Noguera – univ. Pedagógica nacional de Colombia, Edla Eggert – unisinOs, Jorge Ramos do Ó – universidade de lisboa, Júlio Groppa Aquino – usP, Luís Henrique Sommer – unisinos, Margareth Rago – uniCamP, Rosa…

RURAL Órgão de divulgação da Universidade Federal de Goiás - Ano VII, No. 1, junho de 2005 -------------------------------------------------------------------------------- LINHARES, A. A. C. - Linguagem e identidade cultural caipira no município de Mossâmedes: por uma nova concepção acerca da linguagem caipira. Revista da UFG, Vol. 7, No. 01, junho 2004 on line (www.proec.ufg.br) -------------------------------------------------------------------------------- LINGUAGEM…