Carl Rogers E O Humanismo

senso de pesquisa, abrir tudo à indagação e à análise, reconhecer que tudo se acha em um processo de mudança. [...] De tal contexto emergem verdadeiros estudantes, aprendizes reais, cientistas, eruditos e profissionais com capacidade criadora. (ROGERS, 1978, p. 111) Assim, busque reconhecer suas reais e verdadeiras necessidades e explore as suas dúvidas, os seus questionamentos. Se procurarmos entender por que algum estudante destaca-se mais que outros, vamos descobrir que o…

representação de desejos e de sublimação de pulsões irracionais reprimidas. Disse que o artista era um narcisista, e que as obras de arte podiam ser analisadas da mesma forma que os sonhos, os símbolos e as doenças mentais. Continuou nessa linha seu discípulo Carl Jung, que introduziu o conceito de arquétipo na análise artística.21 Outra novidade foi introduzida por Wilhelm Dilthey, considerando arte e vida serem uma unidade. Prefigurando a arte contemporânea, reconheceu a importância da…

"pela Associação Americana de Psicologia, que o elegeu presidente. Maslow morreu em 8 de junho de 1970, vítima de um ataque cardíaco, quando passeava próximo à sua residência. 2.2 Maslow e a Psicologia Abraham Maslow e Carl Rogers são os principais teóricos do Humanismo, que é um conjunto de diferentes correntes teóricas que procura focalizar o homem como aquele que detém a liberdade e a escolha, sempre no presente, e possui forte influência das filosofias existenciais e…

vertente humanista da aprendizagem O termo Psicologia Humanista foi utilizado pela primeira vez por Gordon Allport em 1930 que juntamente com Henry Murray são considerados os precursores da abordagem humanista, seguidos por Abraham Maslow e Carl Rogers. Maslow e Rogers iniciaram um movimento nas décadas de 1950 e 1960 de oposição à psicanálise e ao comportamentalismo, por entenderem que o comportamento humano é extremamente complexo para ser visto apenas do ponto de vista das…

representação de desejos e de sublimação de pulsões irracionais reprimidas. Disse que o artista era um narcisista, e que as obras de arte podiam ser analisadas da mesma forma que os sonhos, os símbolos e as doenças mentais. Continuou nessa linha seu discípulo Carl Jung, que introduziu o conceito de arquétipo na análise artística.[18] Outra novidade foi introduzida por Wilhelm Dilthey, considerando arte e vida serem uma unidade. Prefigurando a arte contemporânea, reconheceu a importância…

representação de desejos e de sublimação de pulsões irracionais reprimidas. Disse que o artista era um narcisista, e que as obras de arte podiam ser analisadas da mesma forma que os sonhos, os símbolos e as doenças mentais. Continuou nessa linha seu discípulo Carl Jung, que introduziu o conceito de arquétipo na análise artística.18 Outra novidade foi introduzida por Wilhelm Dilthey, considerando arte e vida serem uma unidade. Prefigurando a arte contemporânea, reconheceu a importância da…

representação de desejos e de sublimação de pulsões irracionais reprimidas. Disse que o artista era um narcisista, e que as obras de arte podiam ser analisadas da mesma forma que os sonhos, os símbolos e as doenças mentais. Continuou nessa linha seu discípulo Carl Jung, que introduziu o conceito de arquétipo na análise artística.[18] Outra novidade foi introduzida por Wilhelm Dilthey, considerando arte e vida serem uma unidade. Prefigurando a arte contemporânea, reconheceu a importância…

cidades-estados. Dentre estas, Esparta e Atenas, representando o jogo de antagonismos ideológicos fadado a definir a evolução político histórica da Grécia Antiga. Esparta, a cidade mais desenvolvida neste período, representa uma espécie de anti-humanismo grego. Os seus ideais totalitários levavam os cidadãos a um devotamento ao Estado e a uma subordinação absoluta à vontade dos superiores. A educação espartana pode ser analisada como um prolongamento da que existiu na época homérica.…

contemplar também a articulação teoria e prática, a pesquisa integrada ao ensino e à extensão, o uso de metodologias ativas no processo ensino e ou aprendizagem, a diversificação dos cenários de aprendizagem, a elaboração de currículos fundamentados no humanismo, a avaliação formativa, a educação orientada aos problemas relevantes da sociedade e a terminalidade dos cursos(16). Entre as novas tendências filosóficas do cuidado à criança, destaca-se a prestação da assistência atraumática…

psicólogo de sua época, teve sua formação marcada pela escola Behaviorista, da qual se tornou crítico. Sofreu, também, influências dos pensamentos de Gordon Allport, Murray e Carl Rogers. Como se pode ver, trata-se de um autor que passou pelas chamadas grandes escolas da Psicologia (Escola comportamental, Psicanálise e Humanismo) e pelas contribuições norte-americanas à Antropologia. Diferentemente do que se pensa, seus estudos sobre motivação humana tinham em vista o…