Caderno De Práticas Pedagógicas 2013

OBSERVAÇÃO TEMA: INSENTIVO A LEITURA ÁGUA DOCE DO NORTE – ES 2013 ADLAINE DE SOUZA LOPES FLATED FACULDADE LATINO – AMERICANA DE EDUCAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina em Educação Infantil e Séries Iniciais, a FLATED - Faculdade Latina – Americana de Educação Eunápolis – BA, como requisito para Estágio do curso de Pedagogia. ÁGUA DOCE DO NORTE– ES 2013 RELATO DE OBSERVAÇÃO Minha observação começou no mês de junho de dois…

Secretaria de Educação do Estado da Bahia UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Curso de Formação Continuada de Atualização em Práticas Pedagógicas MINIPROJETO PRÁTICAS DE CONSUMO: REPENSANDO NOSSO JEITO DE SER E TER Participantes: Grupo H Marileide Freitas Araújo Marlene Bispo de Santana Araújo Michel Santos Mirabeau Dantas Neire Lúcia Simões Rocha Só Nelma Virginia de Azevedo Brito Nelson Gabriel de Jesus Filho Nivaldo de Assis Silva Filho

Ensino Fundamental I Nome(s) do(s) aluno(s): Cleber Borges dos Santos / Lenice Silvestre Lopes Professor supervisor de estágio: Saulo Augusto de Morais / Ivone Jesus Alexandre Período de realização do estágio: Inicio 06 de Maio a 10 de Maio de 2013 I – DIAGNÓSTICO ESCOLAR Nome: Escola Municipal Ulisses Guimarães Endereço: Avenida Kara José – 395 Telefone: (66) 3559-1285 E-mail: smecdnh@yahoo.com Entidade mantenedora: ( x ) municipal ( ) estadual …

neurologista François Neville introduzem nas escolas públicas as “classes especiais” para a educação e crianças comretardo mental. Primeiro registro de médicos e educadores no campo da reeducação. Fins do séc. XIX – Formação de uma equipe médico – pedagógica. Educador: Seguin e médico psiquiatra Esquirol (França). Maria Montessori,psiquiatra, cria um método de aprendizagem para crianças retardadas. Posteriormente, o método Montessori foi estendido a todas as crianças.(Itália)…

Navros didáticos passam por avaliações de especialis- cional do Livro Didático (PNLD). Sobre o livro didático em geral e sobre os critérios da avaliação, faremos tas2, o que resulta em um material mais confiável do referência em outro texto desse Caderno. ponto de vista pedagógico e científico. Especificamente em relação aos conteúdos que irão constituir a programação de ensino de uma escola ou de uma classe, é indispensável considerar que eles representam apenas uma pequena…

Projeto: Um conto, mil pontos Publico alvo: Alunos do 3° Ano do primeiro ciclo do Ensino Fundamental Duração: Será desenvolvido durante todo o ano letivo de 2013 PROFª – Sandra da silveira Justificativa: Partindo do pressuposto de que a leitura é um dos fatores principais na construção e aquisição de conhecimentos e tenda em vista que as crianças e jovens do Brasil em sua maioria leêm pouco e escrevem mal, comecei a me inquietar

OBSERVAÇÃO CEJA / NORMAL MÉDIO (cidade) 2013 (NOMES) RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO CEJA / NORMAL MÉDIO Relatório apresentado à disciplina Prática Docente: Projetos Integrados, Curso de Pedagogia EAD, 3º período da Universidade (........................, Campus de .........). Professora: MSc. (CIDADE) 2013 SUMÁRIO 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 04 2 DESCRIÇÃO E…

domínio na modalidade da língua escrita. É dever da escola, além de direito de seus alunos, o trabalho com as práticas pedagógicas de leitura, produção e interpretação de textos e ensino da gramática de forma muito articulada desde a sua introdução no ensino fundamental, para que seus aprendizes saibam fazer o uso adequado da língua em suas diferentes situações. Justamente por essa falta na prática da leitura nos dias atuais, é que procuramos pesquisar como se dá o processo de leitura e…

...............................................06 4.3 Organização pedagógica........................................................................................07 4.4 Organização social da escola..................................................................................08 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................................................09 6. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DO PROFESSOR......................10 7. PERÍODO DE REGÊNCIA.......

grade curricular do curso de pedagogia, é antes de tudo, uma real possibilidade que temos como futuros pedagogos de conhecer através da convivência, na escola, em suas diversas atividades, dentro e fora da sala de aula, como se articula teoria e prática de maneira a alcançar o objetivo planejado para um determinado fim, ou seja, a aprendizagem do aluno. Nesse caso especifico para formação de professores, o estágio tem atividades obrigatórias e outras que dependem de oportunidades e…