DISLEXIA - UM ESTUDO DE CASO CLÍNICO COM PARCERIA DA ESCOLA

DISLEXIA - UM ESTUDO DE CASO CLÍNICO COM PARCERIA DA ESCOLA Marta Carolina dos Santos Resumo: O presente artigo relata o estudo de caso de uma criança com queixa escolar. Descreve a aplicação da avaliação psicopedagógica e as técnicas de intervenção psicopedagógicas e pedagógicas, a interpretação da avaliação, o processo reeducativo e os resultados do trabalho multidisciplinar. Além do estudo de caso, apresenta-se uma análise introdutória do conceito de Dislexia descrita por pesquisadores desde suas primeiras abordagens sobre o tema. O objetivo deste estudo é divulgar a necessidade de identificar com clareza casos como desta criança na educação pública e a possibilidade de tratar com atenção adequada buscando a parceria entre a clínica psicopedagógica e a escola. Palavras-chaves: educação, saúde, dislexia, diagnóstico, tratamento e intervenção. Segundo o neuropsiquiatra americano Samuel T. Orton (1940), a dislexia é o resultado de um distúrbio do desenvolvimento que altera a estabelecimento normal da dominância hemisférica para a linguagem, para Orton, seria uma alteração da lateralidade hemisférica com implicações na orientação direcional e na memória visual. Outro pesquisador, Mac Donald Critchley (1968), define dislexia como transtorno da aprendizagem da leitura que ocorre apesar de uma inteligência normal, da ausência de problemas sensoriais e neurológicas, de uma instrução escolar adequada, de oportunidades socioculturais suficientes, além disso, depende de uma

trabalhar em equipe multidisciplinar; desenvolver atividades de transformação social; propiciar saúde mental. QUAL O SEU PAPEL? • O papel do Psicólogo escolar é de ajudar e planejar programas educacionais ligados ao seu compromisso profissional (CRIPPA, 2008). Deve ajudar na identificação de situações e comportamentos que manifestem a violência no modo de gerir a educação especial; • Deve colaborar com o corpo docente e técnico na elaboração, implantação, avaliação e…

SUMÁRIO CAPÍTULO I - A PSICOPEDAGOGIA CAPÍTULO II - A EQUIPE MULTIDISCIPLINAR CAPÍTULO III - A DISLEXIA CAPÍTULO IV - A IMPORTÂNCIA DO ENSINO CONTINUADO CAPÍTULO V - A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO FRENTE À DISLEXIA CONCLUSÃO BIBLIOGRAFIA CITADA ÍNDICE CAPÍTULO I PSICOPEDAGOGIA 1- O Conceito A psicopedagogia é o saber que estuda o processo de aprendizagem humana e suas…

transtorno de aprendizagem na área de leitura, escrita e soletração segundo a Associação Brasileira de Dislexia (ABD), pesquisas realizadas em vários países apontam que entre 5% e 17% da população mundial sofre com essa deficiência.Independente de causas intelectuais e do meio cultural, da escolarização ou de problemas emocionais, na sua maioria, as pessoas com dislexia podem ter uma escolarização completa e chegar inclusive a cursar pós-graduação, mestrado, doutorado etc. De modo geral,…

condição socioeconômica ou baixa inteligência; pelo contrário, são condições hereditárias que causam alteração genética e neurológica, portanto o psicólogo, no tratamento, deve pertencer a um grupo multidisciplinas, o qual conste também fonoaudiólogo e um psicopedagogo clínico. Em suas avaliações, é importante ter uma maior abrangência em seu processo, verificando se é necessário o parecer de outros profissionais como um oftalmologista, neurologista e outros. Os diagnósticos devem…

Magistério e Orientação Educacional e a maioria de outros pedagogos possuem pós-graduação que nos habilita a prestar assessoria Psicopedagógica, coordenar projetos e equipes multidisciplinares bem como trabalhar como regente em salas de aula. A nossa prática será sempre a de dissecar os problemas que envolvem o processo ensino-aprendizagem. Hoje como Orientadoras Educacionais que somos, podemos vivenciar e trabalhar com crianças que apresentam uma inadequada formação de…

Educação de qualidade para todos; - Contribuir com os demais profissionais da Educação para a construção de uma sociedade justa, equânime e igualitária. 2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A formação em Psicopedagogia deve propiciar o desenvolvimento das seguintes competências e habilidades: - Utilização de bases teóricas da Psicopedagogia para análise das questões específicas da aprendizagem; - Atualização constante dos conhecimentos relacionados à aprendizagem; -…

brasileira no que se referia à escolaridade de pessoas com deficiências. Consolidou-se nos 40 anos seguintes apresentando-se como escola especial regulamentada pelas Secretarias da Educação, com regimento interno e projeto político-pedagógico. A missão das APAEs foi, ao longo do tempo, garantir o direito das pessoas especiais ao tratamento específico ás suas necessidades de saúde e educação, traduzindo-se no sentido de reabilitação. Sendo assim, a APAE garante, ainda hoje, um serviço…

CUNHA CÓDIGO DE ÉTICA Trabalho apresentado como avaliação parcial da disciplina Ética,ministrada pela profª Edilene Picciano. UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS MOGI DAS CRUZES 2010 SUMÁRIO Introdução 4 Regulamentação da Profissão do Psicopedagogo 5 Considerações Finais 10 …

FACULDADE CASA BRANCA - FACAB MARIA DE FÁTIMA JOSÉ RUIZ PSICOPEDAGOGIA DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO E ANAMNESE FÁTIMA MEDICI A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO mogi guaçu 2013 FACULDADE CASA BRANCA – FACAB MARIA DE FÁTIMA JOSÉ RUIZ A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO mogi guaçu 2013 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a minha família e meus…