Avaliação na alfabetização

1. TÍTULO: A avaliação no ciclo de alfabetização. 2. QUESTÃO NORTEADORA: Quais os instrumentos avaliativos utilizados no ciclo de alfabetização (1º, 2º e 3º Ano)? 3. JUSTIFICATIVA: Esta pesquisa tem como objetivo esclarecer algumas inquietações sobre os instrumentos avaliativos utilizados pelos professores do ciclo de alfabetização. Sabemos que o professor alfabetizador, deve ter um olhar atento em relação às necessidades do seu grupo de alunos, bem como deve ter conhecimento dos níveis de escrita em que os alunos encontram-se, por se tratar de um processo significativo no início da formação básica do indivíduo. Percebemos que a avaliação deixou de se apresentar num roll de verdades absolutas, no qual o professor transmitia os conhecimentos e mantinha o controle sobre os alunos e os educandos eram considerados meros receptores destas informações. Atualmente a avaliação busca uma mediação diária e constante, onde ambos aprendem. Neste contexto, a avaliação visa à melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Por isso, buscamos através desta pesquisa identificar e refletir sobre a prática diária dos profissionais da educação. 4. METODOLOGIA: No mês de maio do ano de 2013, foi realizada esta pesquisa, sendo ela de caráter qualitativo e comparativo, realizada em campo, a qual envolveu 5 professores de escolas do Ensino Fundamental, das redes Municipal, Estadual e Privada, pertencentes aos municípios de Lajeado e Venâncio Aires/RS. Foi solicitado

AVALIAÇÃO NA ALFABETIZAÇÃO Gabriela Regina Barcelos Gotta Professora Dr. Carla Netto Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0569) – Processos de Alfabetização 12/ 12/ 2013 RESUMO A avaliação é parte integrante de todo o processo de ensino e aprendizagem, sendo uma ferramenta utilizada em todos os meios da sociedade desde a infância onde se dá o inicio da alfabetização até a maturidade escolar e profissional. Baseado nos princípios do…

ALBUQUERQUE, E. B. C.; MORAIS, A. G. “Avaliação e alfabetização. In: MARCUSCHI, B.; SUASSUNA, L. (Orgs.). Avaliação em Lingua Portuguesa: contribuições para a prática pedagógica”. Belo Horizonte: Autentica, 2006. Até meados da década de 1980, as práticas de alfabetização se baseavam em métodos considerados hoje como “tradicionais”, que tornavam artificiais as práticas escolares da leitura e da escrita. Liam-se e escreviam-se palavras, frases e textos “cartilhados” (considerados pseudo…

Avaliação no ciclo de alfabetização: o monitoramento do processo de ensino e de aprendizagem das crianças. Magna do Carmo Silva Cruz Contrapondo-nos a uma concepção de escola seletiva na qual avaliação tinha como objetivo medir resultados finais em detrimento da aprendizagem, consideramos que a avaliação tem como objetivo regular e adaptar a prática pedagógica às necessidades dos alunos, considerando nesse processo avaliativo o professor, o aluno, a escola e a família. São…

SEMINÁRIO: AVALIAÇÃO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO Disciplina: Análise de Políticas Públicas II Prof.: Dr. Marcos Tarcisio Florindo Políticas Públicas no Brasil  Breve contexto histórico  Conceito  O objeto de avaliação Dinâmica Formas de avaliação Resultados e Impactos e Eficiência Necessidade do Programa De desenho e do processo Contexto Insumos produtos resultados O "estado de campo" de Avaliação das Políticas Públicas…

são: observação, registro, planejamento e avaliação. Estes propiciam a organização e o acompanhamento da prática pedagógica, qualificando e garantindo a intencionalidade do trabalho docente e permeando toda a ação educativa. A observação é o instrumento metodológico mais importante do professor, este é o olhar atento , buscando e investigando para se entender melhor uma situação, buscando um foco a ser analisado. O registro é uma maneira de guardarmos aquilo que foi realizado…

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 3˚ ANO 1˚ CICLO ------------------------------------------------- NOME: _____________________________________ DATA: _____________________ ------------------------------------------------- PROFESSORA: ____________________________ 1- OBSERVE A RELAÇÃO DE LETRAS ABAIXO: ABCDFGHJKLMNPQRSTVXWYZ PARA FORMAR O ALFABETO, FALTAM AS LETRAS : …

Programa alfabetiza São Paulo Nome__________________________________________________________ Monitor(a)______________________________________________________ Data___________________Local____________________________________ Leia o panfleto e depois responda as questões: 1. Que providências devem ser tomadas para combater o mosquito da dengue? ______________________________________________________________________________________________________…

1 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA 1º ANO COLÉGIO COMERCIAL MUNICIPAL LIMA GUIMARÃES CNPJ 81243735/0002-29 Autorizado a funcionar pela Portaria nº. 191 de 10/10/1963 do DEC/MEC Rua Professor Francisco Saldanha 125 Chapadão Professora: Ivanilda Barbosa Estrela Franco ENSINO FUNDAMENTAL I NOME CONTEÚDOS AVALIATIVOS DATA _______/___________/2012 CONCEITO: QUESTÃO-1 (ler o texto interagindo com ele) Nível de dificuldade: Difícil Letras, sinais e números…

.................... AVALIAÇÃO SOB A PERSPECTIVA DO AVALIADO 1. Introdução 1.1. Contextualização temática Muito tem sido apresentado sobre avaliação, no entanto esse trabalho pretende sair da esfera do avaliador e adentrar na dimensão do avaliado. Existem variados conceitos sobre avaliação nas diferentes perspectivas pedagógicas e educacionais. Pode-se citar os termos com seus respectivos conceitos;…