Autores Construtivistas

transferência de conhecimento referentes ao objetivismo. Também se separa dos métodos tradicionais de ensino. Apesar de ser usado frequentemente pelos construtivistas como um exemplo negativo, o método tradicional não pode ser atribuído a abordagens conscientes do objetivismo. Os métodos de ensino podem ter sido desenvolvidos com base numa epistemologia construtivista e aplicados com convicção. Todavia, o método de ensino tradicional não é normalmente escolhido devido à uma convicção…

aula. Novas perspectivas para a acção pedagógica (trad. do espanhol), Porto, Edições Asa, 2001, 224 p. No âmbito da Psicologia Educacional, o presente livro inclui uma colectânea de textos que procuram evidenciar o contributo da concepção construtivista na explicação dos processos de ensino e aprendizagem, fornecendo critérios para a análise, planificação e avaliação desses mesmos processos. Em linhas gerais, defende que, para se compreender o processo de aprendizagem é necessário ter em

que aprendemos foi adequado, aquele grupo se dissolve e forma-se um outro para estudar outro assunto.” Foi assim que uma menina de 10 anos explicou a rotina de aprendizado ao escritor brasileiro Rubem Alves. Nosso grupo escolheu a abordagem construtivista de Piaget, pois tal abordagem é bastante semelhante às praticas que acontecem na Escola da Ponte, uma vez que ambos acreditam que o conhecimento não nasce com o sujeito e também não é transmitido pelo meio; mas sim que o sujeito é…

Hermann Nohl. Tendo-se firmado na Alemanha como uma sólida corrente pedagógica, além da Alemanha ela difundiu-se em outros países da Europa, e daí para América Latina, influenciando autores como: Lorenzo Luzuriaga, Francisco Larroyo, J. Roura-Parella, Ricardo Nassif e, no Brasil essa pedagogia foi influenciada pelos autores, Luis Alves de Mattos e Onofre de Arruda Penteado Junior. Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos Essa pedagogia surge no final dos anos 70 e início dos 80 e se…

tecnologias (III- Desafio de aprender bem) 11 2.11- Grupo XI- Aprendizagem e novas tecnologias (IV- Professor) 12 2.12- Grupo XII- As novas tecnologias na prática pedagógica sob a perspectiva construtivista 13 2.13- Grupo XIII – As novas tecnologias na prática pedagógica sob a perspectiva construtivista (Materiais didáticos e as novas tecnologias na perspectiva construtiva) 15 3- Conclusão 17 1- Introdução O mundo inteiro está invadido com o amplo uso de…

TEMAS TRANSVERSAIS: Um Ensino para o futuro. Introdução. O texto do autor Montserrat Moreno ,vem falar como nos educadores podemos trabalhar e desenvolver os temas transversais. Nele encontramos diversas maneiras de trabalhar e muitas dicas, de como introduzir os temas transversais junto as matérias curriculares. Resenha Informativa. Trabalhar com os Temas Transversais ( Ética e Cidadania, Educação Sexual, Meio Ambiente, Educação para o transito e Educação Cívica e Moral…

marxistas dessa escola psicológica; 2. a obra de Vigotski precisa ser estudada como parte de um todo maior, aquele formado pelo conjunto dos trabalhos elaborados pela Psicologia Histórico-Cultural; 3. a Escola de Vigotski não é interacionista nem construtivista; 4. é necessária uma relação consciente para com o ideário pedagógico que esteja mediando a leitura que os educadores brasileiros vêm fazendo dos trabalhos da Escola de Vigotski; 5. uma leitura pedagógica escalonista dos…

“Aprender a aprender” De uma forma geral, o termo aprender a aprender está ligado à linha construtivista, que teve como um de seus iniciantes Jean Piaget. De forma simples, a idéia construtivista é a de que a aprendizagem dá-se quando o indivíduo interage com o conteúdo. Neste sentido então o que se aprende é uma construção pessoal. Como conseqüência de sua percepção subjetivista, o construtivista encara o conhecimento como interpretação pessoal da experiência. Os quatro…

é a teoria construtivista de conhecimento, que, desde o começo da década de 80, ganha espaço nas escolas brasileiras. Um de seus propósitos é justamente o de ser uma escola para “todos” – não para uma elite –, em contraponto ao modelo da escola tradicional e conteudista do século passado. A decepção vem do fato de as crianças terem acesso à escola, mas não aprenderem. Nesta entrevista realizada, por e-mail, Macedo, especialista na Teoria de Piaget, explica as concepções construtivistas e…

20/10/2014 "A escola de Vigotski não é interacionista nem construtivista". Apesar da teoria ou psicologia Histórico-Cultural de Vigotski estar sendo caracterizada por vários termos, como sociointeracionista, socioconstrutivista ou construtivista pós piagetiana, Duarte, em seu texto, vem nos apresentar uma série de argumentos com os quais clarifica o porquê da Psicologia Histórico-Cultural não poder ser qualificada nem como construtivista nem como interacionista. Em primeiro lugar,…