Aula Tema 3 Enfoque Sistêmico O Pensamento Sistêmico Aplicado Na Resolução De Problemas

professora Elias da Silva Dias. SUMÁRIO 1. Planejamento 1.1 Introdução 1 1.2 Desenvolvimento 1 1.3 Considerações Finais 3 Referências Bibliográficas 5 2. Organização 6 2.1 Introdução 6 1. 2. 3. 4. 5. 2.2 Desenvolvimento 6 2.3 Considerações Finais 8 2.4 Implicações Éticas 8 Referências Bibliográficas 9 3. Direção 10 3.1 Introdução 10 3.2 Desenvolvimento 10 3.3 Considerações Finais 11 3.4 Implicações Éticas 12…

FORMADO 6 2.3 PROBLEMAS CENTRAIS QUE O EGRESSO DO CURSO DEVE ESTAR APTO A RESOLVER 6 2.4 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES QUE O EGRESSO DEVA POSSUIR 7 2.5 ATIVIDADES CURRICULARES PARA FORNECER AO ESTUDANTE AS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES REQUERIDAS 9 2.6 PROCESSO DE AVALIAÇÃO 16 2.6.1 AVALIAÇÃO PARA VERIFICAÇÃO DA AQUISIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 16 2.6.2 AVALIAÇÃO DO CURSO 16 …

auto-aprendizado. - Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. - Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. - Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão. - Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Objetivos Específicos - Desenvolver, com motivação e através de permanente articulação, a liderança entre equipes multidisciplinares para…

sobre o tema Jogos de Empresas, a partir de pesquisa exploratória, apoiando-se, principalmente, em estudos desenvolvidos pelos Programas de Pós-graduação stricto sensu dos cursos de Engenharia da Produção e Sistemas da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e de Administração da Universidade de São Paulo (USP). Sem pretender esgotar o assunto, levanta e analisa os elementos teóricos relativos ao tema Jogos de Empresas, constituindo-se em ponto de partida no qual discussões…

Administração Científica ....................... 20 2.3. Henry Fayol e a Teoria Clássica ............................................................... 23 Aula 01 - A Ciência e a Teoria da Administração ................................. 9 Aula 02 - A Abordagem Clássica......................................................... 17 Aula 03 - A Escola das Relações Humanas e a Abordagem Comportamentalista........................................................................... 27…

como: * Permite controle apropriado; * Produtos e serviços entregues conforme requisitos exigidos pelo cliente; * Possibilita resolução antecipada de problemas e conflitos; * Preparar para o inevitável, prevenindo o indesejável e controlando o que for controlável (PETER DRUCHER). Em resumo, o tempo dedicado ao planejamento é vital para evitar problemas na fase de execução. O objetivo central do planejamento é minimizar a necessidade de revisões durante a execução.…

- Políticas: a resistência de professores e estudantes em função da diminuição da carga horária de outras disciplinas. - Pedagógicas: domínio precário dos conceitos básicos das ciências sociais, aliado a isto, falta objetividade e clareza dos temas a serem trabalhados. O interesse central deste artigo é a problematização das possibilidades e das dificuldades existentes para a inclusão da Sociologia nos currículos do Ensino Médio. Inquietações surgidas durante o período…

INTRODUÇÃO Os problemas actuais da sociedade e os efeitos da evolução das tecnologias de informação e comunicação (TIC) que se manifestam no sector económico, social, cultural e educacional, entre outros, abrem novas expectativas em relação à formação das novas gerações. Dentro destas expectativas se encontram as acções referentes ao uso das tecnologias de informação e comunicação, entre elas: levar o computador às escolas. Segundo Cabero (2000) Impõe-se incorporar…

Este trabalho visa apresentar uma nova tendência educacional que contemple às angústias e às esperanças do homem desse início de século. Entre as diversas tendências de pensamento foi analisada a visão holística, pois ela oferece pistas para encontrar novos pressupostos e propostas educacionais. Por ser emergente, o pensamento holístico requer ainda estudos e reflexões de pesquisadores a fim de redirecionar melhor sua aplicação. A abordagem holística em educação não é propriedade de uma…

as habilidades pondo em prática diferentes situações para que adquiram um procedimento generalizado de acção. Desta forma, se adquirem todas as habilidades intelectuais que determinam a possibilidade do desenvolvimento de formas correctas do pensamento, como as habilidades práticas que são as relacionadas com o uso das distintas fontes do conhecimento. Sem medições exactas seria impossível a estandardização, pois nenhum ramo da técnica, desde a agropecuária até as complicadas…