Senhor mestre doutor

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JOGOS DE EMPRESAS: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS
ENSAIO

Adonai José Lacruz
Mestrando no curso de Economia Empresarial na Universidade Candido Mendes –
Campus Campos dos Goytacazes
Docente da Faculdade Batista de Vila Velha
E-mail: prof_lacruz@uol.com.br

Recebido em: 15/07/2004
Aprovado em: 21/09/2004

RESUMO
Este artigo apresenta uma revisão da literatura sobre o tema Jogos de Empresas, apartir de pesquisa
exploratória, apoiando-se, principalmente, em estudos desenvolvidos pelos Programas de Pós-graduação
stricto sensu dos cursos de Engenharia da Produção e Sistemas da Universidade Federal de Santa Catarina
(UFSC) e de Administração da Universidade de São Paulo (USP). Sem pretender esgotar o assunto, levanta e
analisa os elementos teóricos relativos ao tema Jogos de Empresas,constituindo-se em ponto de partida no
qual discussões sobre o tema possam se apoiar, uma vez que proporciona, por meio de um enfoque teórico,
um melhor entendimento dos jogos de empresas e de sua relevância como metodologia de aprendizagem.
Palavras-chave: jogos de empresas, ensino de Administração e articulação Teoria X Prática.

ABSTRACT
This paper presents a review of literature aboutthe subject Business Games, through exploitation
research, supporting mainly in studies developed by Programs of Post-graduation stricto sensu of the
courses of Engineering of the Production and Systems of the Universidade Federal de Santa Catarina
(UFSC) and Administration of the Universidade de São Paulo (USP). As it not intends to finish the study of
the theme, its subject is obtaining andanalyzing the theoretical elements related to the subject Business
Games, intending to consist as a starting point where discussions about them can be supported, as it
provides, through a theoretical point of view, one better understanding about Business Games and their
relevance as a learning methodology
Key words: Business game, education business administration and articulation Theory XPractice.

Caderno de Pesquisas em Administração, São Paulo, v. 11, nº 4, p. 93-109, outubro/dezembro 2004

Adonai José Lacruz

1. INTRODUÇÃO

2. ORIGEM

Muitas têm sido as pesquisas que estudam as
deficiências na formação dos administradores
profissionais e que concluem haver um gap entre a
formação dada pelos cursos de Administração e as
expectativas do mercado de trabalho. Essaconclusão é também a de um estudo sobre a
compreensão do espaço ocupado pelo administrador
na sociedade, realizado pelo Conselho Federal de
Administração (CFA) ao longo da última década
por meio de três projetos de pesquisas realizadas em
âmbito nacional (CARVALHO et al., 1995;
ANDRADE et al., 1999; ANDRADE et al., 2004).

A análise da origem dos jogos de empresas
identificou que estes sãooriundos dos jogos de
guerra, conforme alegam TANABE (1977),
MARTINELLI (1987, 1988a, 1988b) e KEYS e
WOLFE (1990), citados tanto por SAUAIA (1995,
1997) quanto por LOPES (2001).

Em vista disso, é apresentada a inadequação dos
modelos tradicionais de ensino e aprendizagem ao
provimento de interfaces entre teoria e prática, além
da “debilidade da formação prática”, apontada pelo
mercado detrabalho como uma das maiores
deficiências dos egressos de Administração
(CARVALHO et al., 1995; ANDRADE et al.,
1999; ANDRADE et al., 2004).
Sendo assim, vários estudiosos que pensam o
ensino da Administração têm apresentado propostas
que minoram esse problema e que não podem ser
vistas no singular, mas no plural, ou seja,
constituem-se em instrumentos complementares que
contribuem paraa formação gerencial: a avaliação
interdisciplinar (ANDRADE et al., 2001; SOUZA
et al., 2004), o case-study (BRESSAN, 2004), o
trabalho interdisciplinar (VOLPATO, BIAGGI e
CAMPOS, 2003), o jogo de empresas, entre outros
(KNABEN e FERRARI, 2003).
Interessa neste artigo levantar discussões sobre o
tema Jogos de Empresas, que ganhou destaque no
cenário empresarial e acadêmico da última...
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