AVA - Teorias de Letramento Aula Tema 03

Notas 6/6 Nota 1 de um máximo de 1(100%) Question1 Notas: 1 Sobre a teoria da Grande Divisa, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. Resposta correta: Até a década de 1970, os estudos sobre o letramento defendiam a dicotomia entre oralidade e a escrita. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Essa resposta é a correta, pois alguns estudos desenvolvidos antes da década de 1970 defendiam a dicotomia entre a oralidade e a escrita, na qual o letramento era considerado causa determinante das diferenças entre o agir e o pensar de forma “primitiva” ou “civilizada”. Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question2 Notas: 1 Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. Resposta correta: A teoria da Grande Divisa defendia que o nível de letramento do indivíduo estava diretamente relacionado ao seu desenvolvimento social e econômico. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Essa resposta é a correta, pois embora, anos mais tarde, outros estudos refutassem essa afirmação, a teoria da Grande Divisa defendia que o nível do letramento de uma pessoa estava diretamente relacionado ao seu desenvolvimento socioeconômico. Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question3 Notas: 1 A partir da década de 1970, a teoria da Grande Divisa passou a ser questionada por vários estudiosos, que afirmavam, a partir de pesquisas, que: I. A escrita não carrega em si o mérito de proporcionar o desenvolvimento socioeconômico das pessoas. …

1 Notas: 1 Sobre a teoria da Grande Divisa, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. a. O letramento era considerado a consequência das semelhanças entre o agir e o pensar de maneira “civilizada” ou de maneira “primitiva”. b. Sob a visão dicotômica sobre a oralidade e a escrita, a pessoa que aprendia a ler e a escrever era considerada primitiva. c. O letramento não causava diferenças significativas nos modos de raciocínio e no uso da linguagem. d. Até a década de…

(AVA) Disciplina: Teorias do Letramento Aula-tema 03: O mito do letramento NOME RA Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional ANO 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Teorias do Letramento Aula-tema 03: O mito do letramento Atividade de Autodesenvolvimento Atividade desenvolvida para a disciplina Teorias do Letramento à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob…

Disciplina: Teorias do Letramento Aula-tema 03: O mito do letramento NOME Daniel Silva Sousa RA 6453331358 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional Brasília, 01 de Outubro de 2014. Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Teorias do Letramento Aula-tema 03: O mito do letramento Atividade de Autodesenvolvimento Atividade desenvolvida para a disciplina Teorias do Letramento à…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Teorias do Letramento Aula-tema 03: O mito do letramento NOME Vitor de Oliveira Alcantara RA 6820468757 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional ANO Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Teorias do Letramento Aula-tema 03: O mito do letramento Atividade de Autodesenvolvimento Atividade desenvolvida para a disciplina Teorias do Letramento à Anhanguera Educacional como…

Aula-tema 03: O Mito do Letramento Na aula-tema passada você e sua equipe desenvolveram uma pesquisa para verificar como, em sua comunidade, o letramento é desenvolvido por pessoas que não sabem ler nem escrever, e como as pessoas, mesmo quando não utilizam o texto em sua forma física, desenvolvem práticas de leitura e escrita. Agora, continuando com a construção do nosso relatório, você e sua equipe desenvolverão um novo trabalho investigativo, de modo a compreender como as ideologias…

Aula-tema 03: A Mitologia dos Preconceitos Linguísticos: Análise da Variação Linguística no Brasil Parte 1 Mito Linguístico número 1 ( Marcos Bagno) Para Marcos Bagno é impossível se dizer que uma nação poderia afirmar que possuí uma linguagem homogenia ou seja o monolinguismo. Para ele o Monolinguismo é uma ficção, pois estudiosos e intelectuais acreditam que o Brasil possui uma linguagem padrão, ora com isso excluímos todas as diferentes variações que existem em…

BRITO, WÂNIA DENISE ANDRADE. A leitura do capítulo 4, texto letramento e leitura de Delaine Cafiero, sugere a compreensão na construção da leitura o leitor é o sujeito produtor de significados. Diante deste aspecto importante referenciado no texto de CAFIERO (2009), este texto, tem como objetivo mostrar a importância da escola e do professor promover práticas do ensino da leitura, em todas as séries e níveis de ensino. O que mais nos chamou a atenção na concepção da autora,…

Barreto RA: 376422 Mirele dos Santos RA:369325 Rosilene da Silva RA:367812 Valdete Nery Lírio RA:370701 OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Campo Grande – MS Novembro 2013 Jessica Pereira Barreto RA: 376422 Mirele dos Santos RA:369325 Rosilene da Silva RA:367812 Valdete Nery Lírio RA:370701 OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Campo Grande – MS…

docente. Específicos: * Discutir sobre o processo histórico da educação de surdos e as metodologias utilizadas para esse fim. * Conhecer a legislação vigente em termos de educação e acessibilidade para o surdo. * Refletir sobre o papel do professor e intérprete de Libras em sala de aula. * Compreender o papel de educador de alunos surdos, após refletir sobre as especificidades desse aluno em sala de aula. * Adquirir conhecimentos práticos e linguísticos da Libras. IV - CONTEÚDO…