relatorio

sete conferências intitulada “Fundamentos de pedologia”, e outros trabalhos do autor sobre o mesmo tema. Essa série é considerada como representativa do projeto de Vigotski para uma ciência do desenvolvimento infantil. A quarta conferência enfoca principalmente as tendências específicas do desenvolvimento psicológico. Mostra-se que as ideias dessa conferência foram posteriormente desenvolvidas no trabalho “O problema da idade” e em leituras concernentes à crise da idade. Palavras-chave: Vygotsky, Lev Semenovich, 1896-1934. Pedologia. Desenvolvimento infantil. Vivência. Introdução Neste trabalho1, tentarei analisar o conteúdo da conferência de Vigotski “A questão do meio na pedologia”, que se publica pela primeira vez em língua portu1 Tradução de Gisele Toassa, a partir da versão em inglês. Cotejada com o original russo. As referências finais foram transliteradas do alfabeto cirílico, e quando o autor referiu-se à “Questão do meio na pedologia”, substituímos as citações traduzidas ao inglês pelas de Márcia Pileggi Vinha (Vigotski, 1935-2010). No que se refere à versão em inglês, o autor agradece à Prof. Ms. Paula M. Towsey, University of the Witwatersrand, Johannesburg, South Africa; a Michael Cole, PSICOLOGIA USP, São Paulo, 2010, 21 (4), 703-726 03 Psicologia.pmd 703 21/1/2011, 15:23 703 guesa. O contexto para análise será toda a série de sete aulas nos “Fundamentos de pedologia” e a obra do autor como um todo.2 A referida série de…

tradicional de ensino do Direito e manter a postura crítica sempre assumida em relação a esse campo de saber. PÓS EM DIREITO EMPRESARIAL Descrição As questões que se apresentam no cotidiano da advocacia empresarial nem sempre podem ser suficientemente respondidas com o arcabouço obtido na graduação em Direito. Temas específicos, complexos e multidisciplinares decorrentes das mudanças da praxe negocial ou mesmo de sua sofisticação, demandam respostas articuladas a partir de um conjunto…

dispositif comme un organisme social de l'école. De rencontres avec des réunions des gestionnaires, des conversations avec les étudiants, les professeurs, le personnel et les coordonnateurs de l'état, on peut comprendre les concepts qui prévalent au sein des écoles, sur les facteurs qui peuvent être liés à la violence scolaire et à l'indiscipline. Il a été constaté qu'il est essentiel que tous les acteurs de l'école cherchent à connaître les causes de politiques sociales et économiques…

Acadêmico: Créditos Tempo para Integralização Curricular – Modalidade Formação de Psicólogo • Mínimo: 10 (dez) períodos letivos; • Máximo: 15 (quinze) períodos letivos. Limite de Créditos por Período Letivo – Modalidade Formação de Psicólogo • Mínimo: 24 (vinte e quatro) créditos; • Máximo: 32 (trinta e dois) créditos. Tempo para Integralização Curricular – Modalidade Licenciatura em Psicologia • Mínimo: 8 (oito) períodos letivos; • Máximo: 12 (doze)…

________________________________________ 52 11.1.1 Reflexo condicionado _______________________________ 54 12 Discussão ___________________________________________ 57 13 Conclusão __________________________________________ 59 14 Referências _________________________________________ 60 6 INTRODUÇÃO Cada ser humano distingue-se de outros por sua forma de pensar, comportar, lembrar de fatos e resolver problemas. Ao agir de acordo com seus próprios princípios,…

docente da disciplina 2.5. Orientações gerais da disciplina 3. PROGRAMA E MÉTODOS 3.1. Objectivos 3.2. Programa 3.3. Desenvolvimento dos conteúdos e apoio bibliográfico específico 3.3.1. Tema I – Introdução à investigação em Psicologia da Educação 3.3.2. Tema II – Psicologia do desenvolvimento 3.3.3. Tema III – Psicologia da aprendizagem 3.3.4. Tema IV – Os alunos caracterizados como apresentando NEE 67 49 53 62 48 38 40 29 31 33 7 22 1 1 2 4 ENQUADRAMENTO vi Relatório da disciplina…

é como uma lousa em branco, não há idéias inatas e tudo depende de aprendizado. Aprender depende diretamente da memória, que funciona com base na similaridade (relativo à como), contraste (observando diferenças) e contiguidade (lembre-se coisas que são próximas umas das outras no espaço e no tempo). Aristóteles afirmava que os processos motivacionais foram guiados por dois pólos: gosta e não gosta. Nossa mente nos leva ao prazer e nos separa de rejeitar ou não gostar. O objetivo final…

l’évaluation et du diagnostic du trouble de déficit de l’attention et le trouble d’hyperactivité (TDAH). Le TDAH est une condition de la prévalence élevée dans l’enfance et l’adolescence. La pratique montre une incidence élevée d’enfants qui cherchent des soins à un diagnostic de TDAH, qui souvent n’est pas correcte. Même les études de prévalence montrent que si les conclusions sont tout à fait différent, attirant l’attention sur la nécessité de réfléchir sur le processus d’évaluation et…

l'enseignementapprentissage représenté par les activités pratiques d'enseignement activités parascolaires comme la fabrication de la nature de l'intervention de la communauté scolaire et l'intégration dans le milieu, ainsi que la réalisation d'actions pédagogiques scientifiques individus et des groupes. Dans chaque activité énumérée leur comportement, y compris la planification, l'organisation, des explications et réflexions sur la prise de décisions et considérations. D'une…

seguisse em frente, meu respeito e admiração. A meus pais, Irma e José Luciano, que mesmo diante de dificuldades garantiram meu acesso à educação e lutaram por sua continuidade. A meu irmão, Marcos Augusto, cuja alegria, dança e luta pelas crianças pobres e negras sempre me serviram de estímulo. À Elayne Batista Siqueira Brancalion, amiga e exemplo de profissionalismo, por abrir-me as portas de ‘sua’ escola e compartilharmos as alegrias e angústias de ser professoras. À Patrícia…