Aula Tema 02 Cultura O Que Define A Cultura Brasileira E

Aula-Tema 01 1- Analise a figura a seguir. Ela representa os vários níveis tróficos. Trata-se de um processo chamado: Escolher uma resposta. | a. Cadeia alimentar. | | | b. Biota. | | | c. Biosfera. | | | d. Biodiversidade. | | Resposta Correta a. Cadeia alimentar. 2-São considerados ecossistemas os seguintes exemplos, EXCETO: Escolher uma resposta. | a. A Lagoa Rodrigo de Freitas, no Rio de Janeiro. | | | b. O Pantanal mato-grossense. | | | c. O Rio Guaíba, em Porto

discussão dos resultados foi de natureza mais qualitativa e buscou realizar todas as construções dos sujeitos da pesquisa. O principal resultado da pesquisa foi o avanço dos participantes em relação às mudanças de seu pensar sobre a inclusão na sala de aula. Os participantes demonstraram necessidades da formação em serviço, como suporte de seu trabalho. Este estudo nos mostrou que o professor conhece seu papel enquanto profissional, mas, que ainda ficam dificuldades relativas ao…

Centro de Treinamento de Desenvolvimento de Recursos Humanos Departamento de Administração e Processos Industriais e Químicos Grau de Criticidade Grau de Eficiência Instituição de Ensino Superior Lei de Diretrizes e Bases Ministério de Educação e Cultura Sistema de Controles Acadêmicos Unidades de Ensino Descentralizadas 10 LISTA DE FIGURAS Figura 1- Quantidade de alunos que responderam os questionários de acordo com o ano de ingresso no curso Figura 2Meios através dos…

nos pautamos nas palavras de Vasconcelos (2004, p.169): é o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. O PPP aqui apresentado, tem a intenção de traduzir o exercício permanente de reflexão de uma comunidade escolar, sobre a sua realidade e necessidades e, a partir destas,…

Unidade Curricular: Artes, Cultura e Lúdico Artes, Cultura e Lúdico Artes, Cultura e Lúdico Álvaro da Cruz Picanço Junior Dirceu Zaleski Filho São Paulo, 2012 Unidade Curricular: Artes, Cultura e Lúdico 2012© CEaD: Centro de Educação a Distância da Universidade Cidade de São Paulo - UNICID. Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e detentor dos direitos autorais UNIVERSIDADE CIDADE…

diversos temas abordados a cada semestre nas disciplinas que compõem a grade curricular do curso de Educação Física. Reflexões essas que abrem novos horizontes e mostram um pouco da realidade que nós futuros profissionais, iremos nos deparamos no mercado de trabalho. Mas, também sabemos que o conhecimento não se resume ao que vimos durante a graduação de Educação Física. Por isso, somos instigados a buscar constantemente novas perspectivas em cursos, congressos e palestras. Escolhi o…

e orientação neste trabalho de conclusão de curso. A todos os professores que direta e indiretamente contribuíram para o meu aprendizado, através de sua confiança, conhecimento e credibilidade. Em fim aos meu amigos e amigas, aos colegas de sala de aula pela troca de conhecimento e pela forca, que muito contribuíram pra este momento importante de minha formação. viii RESUMO Este estudo objetiva conhecer e investigar o Perfil do Gestor da Educação Infantil na cidade de Belém do…

certa dificuldade, assinarem o próprio nome. Poucos possuem o nível médio ou superior. A religião praticada pela grande maioria da Comunidade escolar é a Católica, embora podemos observar um grande número de Evangélicos. De acordo com a realidade brasileira na qual a Escola Municipal de Ensino Fundamental e Médio Antônio Alves Veríssimo está inserida verificam-se, dentre as já citadas, outras características sociais que refletem no processo de ensino e aprendizagem. Exemplifica-se aí a…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA NÚCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇÃO – UEMANET CURSO DE PEDAGOGIA JACKELINE MENDES RIBEIRO EDUCAÇÃO E CULTURA: Reflexões sobre a importância da identidade cultural de Barra do Corda e sua difusão e resgate a partir do ensino fundamental. Barra do Corda 2014 2 JACKELINE MENDES RIBEIRO EDUCAÇÃO E CULTURA: Reflexões sobre a importância da identidade cultural de Barra do Corda e sua difusão e resgate a partir do ensino…

Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP Resumo O objetivo deste artigo é discutir as implicações da retomada da ideia da extensão do tempo de permanência dos alunos nas escolas brasileiras para as discussões acerca do currículo do ensino básico. Por meio da identificação do teor de algumas indicações oficiais sobre o tema e de experiências em torno da busca por uma educação integral, discute-se a ausência da necessária reflexão sobre a composição do currículo de uma escola…