Atividades Maternal Dia Da Escola

..............03 2 INFÂNCIA: UM MOMENTO ÚNICO.......................................................................04 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.....................................................05 2.2.CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.......................................................05 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.........06 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................12…

como as pré-escolas, para as de quatro a seis anos, são consideradas como instituições de educação infantil. A distinção entre ambas é feita apenas pelo critério de faixa etária. A Constituição de 1988 no Art.208, inciso IV explicita que “o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de (...) atendimento em creche e pré-escola ás crianças de zero a seis anos de idade”. A partir de então, pelo menos do ponto vista legal, a Educação Infantil em creches e pré-escolas…

Em meados do século XIV, surgiram as creches e pré-escolas, uma reivindicação de mães que queriam trabalhar e não tinha onde deixar seus filhos. No começo era bastante assistencialista, pois eram mantidas através de filantropia. Com o passar dos anos foi ganhando mais força e espaço, logo surgiram leis que regem as crianças e adolescentes, como o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente). A partir daí tanto as creches como pré-escolas passaram a respeitar as políticas educacionais, completando

FIAMA/UNIESP Relatório de Estagio Supervisionado I Educadora: Sulmara Giacometti Alves Academica: Elaine Vaelnzuela Flores Amambai Junho de 2013 Acredito que a tarefa da escola é a de criar condições para o desenvolvimento de ações capazes de permitir o crescimento individual e coletivo, cuidando e educando as crianças, promovendo saber, através de situações que envolvam a vivência e convivência com um…

a orientação da professora Daniela Cortes. MARIANA PEREIRA ITA RABY Vila Velha -2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO... 1. Caracterização da escola............................................................................ 2. Equipe escolar................................................................... 3. Organização pedagógica e curricular da escola 4. O que é educação infantil... 4.1. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) 4.2. Lei de diretrizes e bases(LDB)

INTRODUÇÃO 4 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA CAMPO DO ESTÁGIO 5 2.1 LOCALIZAÇÃO E ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 5 2.2 HISTÓRICO DA ESCOLA 6 2.3 ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA 9 2.4 EQUIPE ESCOLAR 10 2.5 RECURSOS MATERIAIS 11 2.6 ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 12 2.7 ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR E TENDÊNCIA PEDAGÓGICA 15 2.8 GESTÃO ESCOLAR 16 2.9 PRINCIPAIS DESAFIOS/DIFICULDADES ENCONTRADOS PELA ESCOLA 17 3. COTIDIANO DA SALA ONDE FOI REALIZADA A OBSERVAÇÃO 18 4.ATIVIDADE PROPOSTA…

objetivo deste mapeamento escolar é conhecer a realidade da instituição a qual faz parte da educação formal do cidadão. Através da pesquisa e participação nas atividades cotidiana da escola, observando sua caracterização, procurando entender a sua estrutura e funcionamento, a fim de conseguir uma visão mais ampla sobre a realidade da escola. Visto que a disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica tem como objetivo aproximar o acadêmico da realidade da sala de aula, com este…

PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 08 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL 09 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERÊNCIAS 15 1. INTRODUÇÃO O estágio na Educação Infantil tem como objetivo observar e analisar o processo de ensino com crianças de 0 a 5 anos. A importância do estagio é de realizar uma auto avaliação, informando que atividades desenvolvidas faz nos refletirmos sobre a nossa…

COMPUTADOR 2.6 A LIBERDADE INDIVIDUAL 3 O CURRÍCULO DA ESCOLA WALDORF E SUAS ESPECIFICIDADES 3.1 A DIVISÃO DA PEDAGOGIA WALDORF 3.2 CONHECIMENTO DO SER HUMANO 3.3 ENSINO CATIVANTE 3.4 A BASE ARTÍSTICA E SOCIAL E O DESPERTAR DA RELIGIOSIDADE 4 COMO A PEDAGOGIA WALDORF COMEÇOU 4.1 NOVAS PERSPECTIVAS APÓS A GUERRA 4.2 A ESCOLA DE STUTTGART 5 A PRESENÇA DA PEDAGOGIA WALDORF NO BRASIL 5.1 ESCOLAS WALDORF POR TODO O BRASIL 5.2 A FEDERAÇÃO DAS ESCOLAS WALDORF NO BRASIL MÓDULO II …

ROSANE CALDAS DA SILVA ATIVIDADE I PRÁTICA PEDAGÓGICA II RELATÓRIO DA VISITA AO EDUCANDÁRIO GENTE MIÚDA Salvador 2011 ARACY OLIVEIRA CRUZ ERNEST MCHOTA EDMILSON FARIAS PALOMA LOBO COSTA REGINA DE ZEVEDO MOREIRA MENEZES ROSANE CALDAS DA SILVA ATIVIDADE I PRÁTICA PEDAGÓGICA II RELATÓRIO DA VISITA AO EDUCANDÁRIO GENTE MIÚDA Apresentação do trabalho do curso de Pedagogia a Universidade Salvador como requisito para obtenção da nota parcial da Atividade I da Disciplina…