As Quatro Operações Fundamentais Da Matematica

JOVENTINO RA 1201778 ANDREA SATYRO RODRIGUES SILVA RA 1224880 BRINCANDO COM A ÁLGEBRA NA MATEMÁTICA Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Paulista – UNIP – Polo Guarapiranga (SP) – Curso de Matemática, como requisito para Elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso. SÃO PAULO / SP SÃO PAULO - SP 2014 1 Brincando com a Álgebra na Matemática RESUMO O tema deste trabalho é brincando com a Álgebra na matemática e através dele pretende-se mostrar que, muitas vezes, a…

PROJOVEM CAMPO SABERES DA TERRA BRAGANÇA – 2013 PLANEJAMENTO DE CURSO – MÓDULO – II SISTEMA DE PRODUÇÃO E PROCESSOS DE TRABALHO NO CAMPO DISCIPLINA – MATEMÁTICA: CH. MÓDULO:750H. NÍVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL INTEGRADO. JUSTIFICATIVA. O principio norteador desse trabalho é o fato de que o educando adulto não inicia sua aprendizagem de matemática na escola, mas durante toda sua experiência de vida. Aprendizagem esta que é determinada pelas necessidades impostas pela vida, e,…

escola pública de Ensino Fundamental pertencente à rede municipal de ensino que está localizada na periferia urbana da cidade de Boa Vista Roraima. A temática do grupo foi escolhida no quarto semestre do Curso de Pedagogia da Faculdade Atual da Amazônia, a partir de observações feitas em uma Escola da Rede Municipal de Boa Vista, onde verificamos que os educandos da 4ª série do Ensino Fundamental tinham dificuldades no processo de ensino-aprendizagem da matemática. Por…

PEDAGOGIA 1º SEMESTRE D – VESPERTINO FERNANDA CRISTINA ALVES LEILA TRINDADE JANUÁRIO TEMA: MATEMÁTICA APRENDA MATEMÁTICA COM O LÚDICO PROFESSORA IRINÉIA SÃO PAULO 2012 INTRDUÇÃO O desenvolvimento do projeto Matemática e ludicidade busca envolver os educando nas brincadeiras, jogos e desafios apresentados e construídos. Os alunos perceberão que é possível aprender Matemática de forma lúdica, recreativa e divertida, tendo maior aprendizagem em relação…

Faculdade Anhanguera de Limeira R. Clarino Peixoto de Oliveira, 280 Jd. Maria Bushi Modeneis Limeira(SP) 13482-231 (19)34518800 ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONANDAS FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE MATEMATICA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E METOLOGIA DE MATEMATICA NOME: BRUNA SUELLEN LIMA APARECIDO RA: 6949489070 NOME: ELISABETE A. A. MARINHO RA: 7160524602 NOME: MAURISA ARAUJO MACEDO SANTOS RA: 6867499352 PROFESSORA: RAQUEL SPINELLI MELO SILVA ETAPA 1: A CONSTRUÇÃO

metodologia de matemática Unidade 1 Reconhecendo o valor da matemática Unidade 2 A importância dos números Unidade 3 Números naturais Unidade 4 O sistema de numeração decimal Unidade 5 Adição e subtração de números naturais Unidade 6 Multiplicação e divisão de números naturais Unidade 7 Figuras geométricas Unidade 8 Estudo das frações Unidade 1 Reconhecendo o valor da matemática O objetivo do estudo desta unidade é mostrar a importância da…

METODOLOGIAS ALTERNATIVAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA - jogos e oficinas pedagógicas Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra1 Salete Maria Chalub Bandeira2 RESUMO: Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa que vem sendo desenvolvida há 05 anos no Curso de Licenciatura em Matemática – Programa Especial de Formação de Professores para a Educação Básica (PEFPEB), nos Municípios de Rio Branco e Senador Guiomard, pela Universidade Federal do Acre. Nesse Programa,…

A IMPORTÂNCIA DO JOGO NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA Joana Maria da Silva1 RESUMO Este artigo consiste na reflexão de algumas questões sobre as concepções que os professores tem a respeito da importância do jogo na aprendizagem matemática. O interesse pela pesquisa surgiu pelas indagações que ouvimos de colegas e alunos, ao ouvir falar em matemática, como uma disciplina chata e desinteressante. A pesquisa foi realizada na Escola Estadual Desembargador Felipe Guerra, no município de Triunfo…

O poder da matemática está em sua compreensão, no envolvimento no processo da investigação matemática e na disposição positiva para aprender e usá-la. A compreensão implica o estabelecimento de conexões e a construção de conexões de assimilação e de integração. O processo de investigação matemática supõe a solução de problemas, o raciocínio, a comunicação e uma disposição positiva. Tanto a compreensão como o processo de investigação matemática podem-se alterar, o que ocorre nos alunos…

PROFMAT – MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL COMO E POR QUE ENSINAR? MÚLTIPLOS ASPECTOS DO ALGORITMO DA DIVISÃO Gerusa Fortes Pereira Dávila Universidade Federal Fluminense COMO SURGIU O TEMA? MÚLTIPLOS ASPECTOS ANALISADOS • Orientações previstas pelo Ministério da Educação sobre ensino da divisão de números naturais (PCNs, SAEB, Prova Brasil). • O algoritmo da divisão em alguns livros de Matemática do PNLD 2013. • Como o professor polivalente é