Arvore B Tree

plantas volúveis menos especializadas morfologicamente não se fixam bem a suportes com menos de 7,0 cm de diâmetro. Putz e Chai (1987) verificaram ainda que trepadeiras volúveis com crescimento determinado utilizam suportes de 14 a 30 cm de diâmetro. b ) Plantas com raízes aéreas aderentes que produzem mucilagens ou crescem entre as gretas na casca das árvores. Para este grupo o diâmetro do suporte não é crítico, mas sim o tipo de casca. Entretanto, Boom e Mori (1982) não encontraram…

autenticação . . . . . . . . . . . . . . 43 3.4 Exemplo de autenticação progressiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 4.1 Estrutura de árvore de chave (CTKM) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 4.2 Estrutura de árvore de chave após o abandono do Membro 9 (CTKM) . . . 52 4.3 Exemplo de Árvore de Distribuição Iolus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 4.4 Mensagem de União (Iolus) . . . . . . . . . . . . . . . . .…

.. – existem modelos para diferentes níveis de abstração de representação de dados • modelos conceituais • modelos lógicos • modelos físicos – organização dos arquivos de dados em disco (organização seqüencial, uso de índices hashing ou B-trees, ...) – não são manipulados por usuários ou aplicações que acessam o BD » decisões de implementação de cada SGBD Modelos Conceituais • Representação com alto nível de abstração – modela de forma mais natural os fatos do mundo…

atributo, ... – existem modelos para diferentes níveis de abstração de representação de dados • modelos conceituais • modelos lógicos • modelos físicos – organização dos arquivos de dados em disco (organização seqüencial, uso de índices hashing ou B-trees, ...) – não são manipulados por usuários ou aplicações que acessam o BD » decisões de implementação de cada SGBD Modelos Conceituais • Representação com alto nível de abstração – modela de forma mais natural os fatos do mundo real,…

Reais X Capacidades Percebidas • • Relacionar Fatores Internos a Fatores Externos Oportunidades Oportunidade 1 Oportunidade n Ameaças Ameaça 1 (B) (D) Ameaça (B) (D) n Pontos Fortes Pontos Fracos • (A) (C) (A) (C) Fatores A: deve-se verificar sua aplicação e sustentabilidade ao longo do planejamento Fatores B: devem contribuir no controle de ameaças, devem ser operacionais Fatores C: devem ser corrigidos ou eliminados Fatores D: devem ser corrigidos ou eliminados

semelhantes [5]. O nome científico Tabebuia, significa pau ou madeira que flutua. É denominada, pelos índios, de caxeta, cuja madeira consegue resistir ao apodrecimento. O nome ipê, de origem Tupi, significa árvore de casca grossa [4]. Nos países de língua inglesa, é conhecida, por trumpet tree [6]. A espécie Tabebuia alba, nativa do Brasil, é uma das espécies do gênero Tabebuia que possui Ipê Amarelo como nome popular [5]. Taxonomia Pertence ao Reino Plantae, divisão…

Figura 4 – Visualização de uma imagem no Arc Map.......................... Figura 5 – ArcToolbox conjunto com o ArcMap.................................... Figura 6 – Exemplo de ferramentas do ArcToolbox............................... Figura 7 – Arvore de arquivos visualizados no ArcCatalog.................. Figura 8 – Conexão de arquivos no ArcCatalog................................... Figura 9 - Exemplo de figuras de arquivos visualizados no ArcCatalog 4 5 5 6 6 6 8 9 10…

.................................................................................................... 44 APÊNDICE A...........................................................................................................................64 APÊNDICE B...........................................................................................................................64 APÊNDICE C..................................................................................................................

da classificação lineana. Espera-se que os alunos identifiquem que os avanços no entendimento da evolução das espécies reconstruíram os conhecimentos relacionados com a classificação biológica e uma síntese deles pode ser representada por uma árvore filogenética. 2. O objetivo é que os alunos conversem sobre o tema tratado no texto: nova ideia de classificar os seres vivos segundo suas relações de parentesco. Além das impressões sobre o texto, espera-se que os alunos esclareçam…

da classificação lineana. Espera-se que os alunos identifiquem que os avanços no entendimento da evolução das espécies reconstruíram os conhecimentos relacionados com a classificação biológica e uma síntese deles pode ser representada por uma árvore filogenética. 2. O objetivo é que os alunos conversem sobre o tema tratado no texto: nova ideia de classificar os seres vivos segundo suas relações de parentesco. Além das impressões sobre o texto, espera-se que os alunos esclareçam…