Artigo Cientifico Evasao Escolar

imaginar. A Evasão em cursos técnicos de ensino médio é significativa e preocupa educadores. Página 4 de 9 3. FORMULAÇÃO DO PROBLEMA Cursar o ensino médio e já sair com uma formação profissional, ou concluir o ensino regular e entrar mais cedo no mercado de trabalho por meio de um curso técnico subsequente são possibilidades que não empolgam a juventude atual. No Brasil, a evasão geral no ensino médio é de 10,3% – índice que cai para 6,7% no Paraná, de acordo com dados do…

Esta pesquisa trata das questões relacionadas à evasão escolar no Ensino Fundamental, levantando as causas que levam o aluno a evadir-se. O objetivo deste trabalho é compreender o contexto sócio-econômico escolar na rede pública, visando obter informações e fornecer possíveis soluções para o problema da evasão escolar no sistema educacional, em particular na 5ª série do Ensino Fundamental. Sabe-se que a evasão escolar é um problema complexo e se relaciona com outros importantes temas

nº 02.505-102/0420-79 Oferecer o ensino fundamental organizado em nove anos e ensino médio em três anos. ASPECTOS LEGAIS DA ESCOLA Mantida pela SED/ MS, a Unidade Escolar e credenciada a oferecer a Educação Física nas Etapas de ensino fundamental e ensino nédio, nos períodos matutino e vespertino. O grupo docente desta unidade escolar é composto de 99% de professores com nível Superior e 35% com especialização, o quadro administrativo 30 funcionários. Coordenação pedagógica, 01…

pela Portaria Interministerial nº 17/2007 e regulamentado pelo Decreto 7.083/10, constitui-se como estratégia do Ministério da Educação para indução da construção da agenda de educação integral nas redes estaduais e municipais de ensino que amplia a jornada escolar nas escolas públicas, para no mínimo 7 horas diárias, por meio de atividades optativas nos macro campos: acompanhamento pedagógico; educação ambiental; esporte e lazer; direitos humanos em educação; cultura e artes; cultura…

O ABANDONO ESCOLAR E O ATO INFRACIONAL NA ADOLESCÊNCIA: REFLEXÕES TEÓRICAS Anderson Soares de Souza professoranderson@ymail.com RESUMO: Este estudo é uma breve revisão teórica sobre a relação entre abandono escolar e envolvimento com atos infracionais cometidos por adolescentes. O objetivo geral consiste em identificar os motivos/fatores que levam o adolescente autor de ato infracional a abandonar o ensino formal e posteriormente (ou não) se envolver no mundo do crime, com a…

CAUSAS E CONSEQÜÊNCIAS DA EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NA ESCOLA MUNICIPAL “ESPEDITO ALVES” – ANGICOS/RN AZEVEDO, Francisca Vera Martins de – aluna do Curso de Especialização em Educação pela Faculdade de Natal – FAL. RESUMO O presente trabalho é fruto de uma pesquisa com professores do ensino da EJA, objetivando obtermos uma visão a respeito da evasão escolar no sistema do ensino para jovens e adultos, compreendendo os problemas e causas do abandono escolar na…

aquisição objetiva do conhecimento, de uma maneira sistemática. • O que é pesquisa? Pode se definir pesquisa como o processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico. O objetivo fundamental da pesquisa é descobrir respostas para problemas mediante o emprego de procedimentos científicos. – “Pesquisar, significa, de forma bem simples, procurar respostas para indagações propostas”. – “Pesquisa científica é a realização concreta de uma investigação…

RESUMO Este trabalho apresenta os elementos que constituem a estrutura de um artigo cientifico sobre o bully e suas conseqüências sobre suas vitimas Casos Na Grande São Paulo, uma menina apanhou até desmaiar por colegas que a perseguiam e em Porto Alegre um jovem foi morto com arma de fogo durante um longo processo de assédio escolar. Em 2011, o Massacre de Realengo, no qual 12 crianças morreram alvejadas por tiros, foi atribuído, por ex-estudantes da

Docente: teoria e prática. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. p. 61 – 69 O presente texto intitulado “O Pensado e o Construído: Um Olhar sobre o Cotidiano da Escola” é de autoria de Marina Holzmann Ribas, graduada em Pedagogia e Supervisão Escolar pela Universidade Estadual de Ponta Grossa no ano de 1974, fez mestrado em Educação (Currículo) no ano de 1989 e doutorado em Educação (Currículo) no ano de 1997 pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é…

Universidade Federal de Mato Grosso Cuiabá, 24 de janeiro de 2014. Docente: Profª Ms Simone Sanches Discente: Ana Paula Rodrigues Carvalho Curso de Gestão Escolar Análise crítica da literatura trabalhada na Unidade I. Durante a unidade I, estivemos discutindo questões pertinentes ao Direito à Educação, e que esta seja garantida com qualidade. Discutimos qual o papel do Estado nas questões educacionais, com relação às políticas públicas, à sua parcela de responsabilidade para que