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CAUSAS E CONSEQÜÊNCIAS DA EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NA ESCOLA MUNICIPAL “ESPEDITO ALVES” – ANGICOS/RN
AZEVEDO, Francisca Vera Martins de – aluna do Curso de Especialização em Educação pela Faculdade de Natal – FAL.

RESUMO

O presente trabalho é fruto de uma pesquisa com professores do ensino da EJA, objetivando obtermos uma visão a respeito da evasão escolar nosistema do ensino para jovens e adultos, compreendendo os problemas e causas do abandono escolar na referente Escola dos terceiros e quartos níveis. A pesquisa, o conhecimento teórico e metodológico na formação desses profissionais, metas e ações que são utilizados no combate a tais problemas, assim trabalhamos com quatro professores da Educação de Jovens e Adultos da rede municipal de Angicos-RN,mediante aplicação de um questionário composto de duas partes: causas e conseqüências da evasão escolar e questões teóricas e metodológicas, sendo completado com investigação dos métodos didáticos aplicados por eles no cotidiano da sala de aula, verificando os procedimentos desenvolvidos através dos conteúdos curriculares. Em decorrência deste fato, podemos afirmar que é necessário criar grupos deestudos com todos os formadores, objetivando questionar as causas e conseqüências na tentativa de buscar soluções de urgência através de metas e ações que deveriam ser discutidos com educandos a respeito do programa da EJA e sua importância no desenvolvimento integral do cidadão na sociedade, como também a elaboração de um currículo que atenda as expectativas dos alunos, com inovação de prática,dentro de uma didática renovada e motivadora, que possa elevar a auto-estima dos estudantes, dando sentido significativo aos seus valores sócio-cultural e histórico no qual os indivíduos estão inseridos. Palavras-chave: educação, evasão, aluno, fracasso, repetência

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INTRODUÇÃO

O referente trabalho tem como característica básica tentativa de obter dos professores, que atuam no 3º e 4º nívelda Educação de Jovens e Adultos, informações sobre as causas e conseqüências da evasão escolar. O título “Evasão Escolar na Educação de Jovens e Adultos” deve-se ao fato de que o sistema do ensino brasileiro ao longo de sua história tem passado por um processo de transição, buscando novas alternativas pedagógicas que passam a radicalizar o analfabetismo no país, com programas que sirvam deincentivo a todos os jovens e adultos a buscarem o saber formal, mas mesmo assim os resultados não têm sido satisfatórios pelos órgãos competentes. A evasão escolar ao longo da implantação dos programas tem apresentado resultados negativos, tornando-se desafiador para o professor, manter a permanência do aluno na escola. Dentro deste contexto sócio-cultural existem vários fatores preponderantes queinterferem na sua permanência escolar, devido à sobrecarga de trabalho extensivo, professores sem uma qualificação adequada ao programa para jovens e adultos que tem contribuído mais para a exclusão social do que para a formação educacional. Mediante as teorias analisadas no decorrer do curso em Educação, concebemos que as instituições escolares devem estar estruturadas dentro de um processo educativoem todos os aspectos quantitativos e qualificativos, contínuos e espontâneos que possam preparar cada cidadão socialmente dentro de todos os aspectos morais e intelectuais não se preocupando apenas na aquisição do domínio de ler, escrever e contar, mas no desempenho pessoal e coletivo, com vista à construção de uma sociedade mais justa desta que aí está. Não se trata de alfabetizar um mundo noqual a leitura era privilégio de poucos letrados, mas sim, para a formação humana, mediante os contextos sócio-culturais e históricos. Nesta visão de escola renovada o ensino para jovens e adultos merece uma atenção específica, a partir da seleção de seus currículos formulados dentro da contextualização coletiva, podendo abrir espaços e novas perspectivas de saberes integrando os conhecimentos...
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